一节课的反思作文

我们学校有一个好的做法，在每学年里每个老师都要上一节公开课。全校同学科的教师共同听课、评课，促使大家共同进步。今年的第一节课轮到了我上。经过较为认真的准备，我却上了一节不是特别理想的公开课，心里还是很郁闷的！这节课是五年级上册第一单元的第四课：《我的“长生果”》。课文有两条主线，一是写作者读书的经历，二是写作者通过阅读促进了写作水平的提高，从而悟出了写好作文的两个道理。第二条线索很是明显，第一条线索需要引导孩子们读明白作者读书的方法，有一定的难度。我的这节课的最大的问题是课前制定的教学目标、教学任务没有完成。虽说现在的教学理念认为这个不是弊病，实际的教学就应该如此，要根据当时的课堂、学生的情况来决定当节课的教学进度。但是我还是觉得我如果再精心一些地安排教学内容、再恰当一点地设计教学过程，对学习这节课会有更大的帮助。因为这样的话我的计划性会更好。我如果把教学内容安排在两节课里，我的这两节课都会游刃有余，而不是像这样的手忙脚乱，一节课忙，一节课松了。造成完不成预定教学任务的原因有一下几点：一、对学生的情况了解得不透彻。接了这个班将近一个月了，对学生的语文水平了解得还是不够！这篇课文比较长，我提前安排了预习（但是没有检查效果），认为学生们应该对课文很是熟悉了。学生们虽说读了几遍，但是泛泛而读，对课文没有深入的预习。比如，没能提出深刻的问题，不能很快地找出文中的某一个词语。结果课堂上学生们的学习效率极差，花费了很多的时间来了解课文，这是我没有完成教学任务的一个最主要的原因。二、思想上没有足够的重视。这次“走麦城”的原因同关羽较为类似：轻敌了。轻敌的主要原因是这一段时间忙于整修房子，没有把心思完全或者大部分放在备课上。直到上课前天夜里才把教案写出来，当天早晨6点起床把教案匆忙整理好，而8：20就上课了。这样的仓促上阵失败就在所难免了！三、对教材没有深入地钻研。由于时间上没有保证，我对教材也就没有进行深入地研究。想想以前的每一节公开课，不论是送课下乡，还是县级、市级、省级的课，每篇课文大都能背诵了。而这篇课文呢，我是平生第一次接触，只是粗粗地读了几遍，远没有达到背诵的程度。所以对教材的理解就不是那么深入了，对教学内容的安排有点过多、多难了。如果我砍掉两个内容，那么这节课就会上得轻松而自在了。当然这节课也是有优点的，比如课堂所表现出来的教学理念，学生的活动，老师的引导都还是值得称道的。但是失误综上所述还是很多的，所以上完几天了，心里还是不舒服啊。希望这样的课堂不再重现！

一节课的反思作文

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