濮阳市昆吾小学五年级语文期中考试试卷分析
（2012—2013学年第一学期）
一、基本情况：
二、试卷分析：
本次考试试卷共有九道大题：
（一） 看拼音写词语。整道题大多数学生都能写对，只有少数学生写错，错最多的就是“频繁”的“繁”字。
（二） 择优录用。让学生根据句子的意思选择正确的读音和汉字，考察学生对多音字和形近字的认识，正确率达100%。
（三）把词语补充完整。做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情况。该题大多数学生做得较好，失分较多的就是“开天辟地”的“辟”字和“螳螂捕蝉”的“捕”字。在词语运用方面第3小题与“阴谋诡计”意思相同但感情色彩相反的一个词语，有个别同学没有弄清题意，出现错误。
（四）精挑细选。考察学生对句子的感受能力，大多数学生都做对了，有一些学生审题不清，就乱选择答案，从而导致错误较多。
（五）句子乐园。考察学生对比喻句、拟人句，缩句和扩句的掌握情况，这道题对于大多数孩子来说，正确完成不成问题。但是还有十分之一左右的学生对于第一句没有看清是比喻句出现了错误。
（六）我积累、我运用。这道题主要考察学生对于每个单元“日积月累”的掌握运用情况，由于平时对于背诵和默写要求到位，这道题学生完成的较好，只有个别学生出现了丢一两个字的情况。
（七）妙语连珠。考察学生实际的口语交际能力，通过模拟具体的场景，让孩子们根据不同身份、不同年龄的人来确定说话的内容。大多孩子都知道说什么，但是有一些孩子没有弄清题意，没有弄清谁给谁说，导致本题失分。
（八）阅读步步高。这道大题有两道小题，一道是课内阅读，考察学生对于学过的课文的掌握情况，这里牵扯到反义词、短文内容理解，分析人物形象，学生完成较好。另一道是课外阅读，主要考察学生的思考能力、概括能力和表达能力。问题有概括课文主要内容、提炼文章的主题、概括自然段的意思，对短文内容分析等。从改卷来看，学生的思维能力、概括能力都可以，就是有个别学生忘记了做最后一道小题：“再读全文，思考：读书的益处有哪些？在文中用——画出来。” 失分确实可惜。
（九）写作。这次习作是半命题作文，我最 的人。提示：在成长的岁月中，有的人让你喜欢，有的人让你崇拜，有的人让你敬佩，有的人让你痛恨……写这篇作文之前，先想好你要写什么样的人，把题目补充完整。注意写出人物的外貌、语言、动作、神态。从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，完全可以根据个人的生活经历来写。大部分学生写出了自己的真情实感，能够做到语句通顺，条理清晰，详略得当。但有个别学生对于人物的外貌没有涉及，对人物的语言、动作、神态等描写不够细致。有6个学生没能写完，导致失分。
三、今后教学中的教学建议
在今后的语文教学中，我们要以学生的学习优势作为起点，不断反思我们的语文课堂教学，切实全面提高学生的语文素养。
1、注重良好习惯的培养，加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上看，学生审题不够认真，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，把这种要求贯穿到平时的作业训练之中并加以巩固。
2、注重学生的识字、写字能力的培养。对于我们五年级的大多数孩子来说，识字、写字对他们来说通过自己都可以掌握，但是对于一小部分的孩子我们还需要提醒，在课堂教学中还需要拿出来一定的时间进行指导和检查。
3、对于句型转换、修辞手法的运用这些方面还需要下些功夫，让学生掌握不同句型转换的要领，学会正确的做题方法。
4、卷面书写也是值得注意的一个问题，在批改作文的过程中，我们就可以发现孩子的书写质量在一定程度上影响着作文分数的高低。在平时的作业中一定要严格要求学生的书写质量，要求工整，干净、美观。
5、加强学困生的辅导工作，从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以“个个有进步，人人得发展”为目标，从而大面积提高我们的教育教学质量。