英语课一周2节，有时总感觉老师忙活一节课，学生不停歇的练读一满堂，课下再问孩子课堂上所学的内容，所汲内容甚少。为了挽回这样尴尬的局面，课堂上我也尽力积极调动孩子的脑细胞，让孩子记住课堂上所学的内容。 在教学doctor 这个单词时，我说：“医生爱唱do re mi,一起唱过几遍后，随后引出doctor.医生想看好病，唱歌的时候要拢圆嘴巴，不能唱成dao。有了歌曲当引子，也不用多样的练读方式，学生很快就记住了。下课了还有孩子一边唱着do re mi 一边说着doctor .方法奏效！ 作为小学英语老师，对于课堂上调皮捣蛋的孩子如果给孩子动粗，良心受遣。但是教育没有惩戒也是不完美的。与孩子做游戏时砍三刀，捏你的肉、挠痒痒、捏鼻子这些游戏中的惩戒我不妨拿到课堂上，所有的这些所谓的惩罚操作力度点到为止，因为老师给她冠以惩罚的帽子，小孩子没也不会拿这轻微的惩戒当成荣耀。试了2个班，课堂捣蛋情节严重的会多种方式并用，效果很好，惩戒也需要创新，一味的批评，孩子耳膜也会产生防疫功能。所以作为老师，只要和孩子接触，就得时常是充满朝气的，就得时常有小创意的，这样才能在孩子中“混”的长久。