《亲爱的小鱼》

——心得体会

申伟

教育意图：

《亲爱的小鱼》是知名的法国作家和插画家安德烈德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事。

故事里的猫咪和小鱼，其实不就是我们（父母和家长）与孩子吗？孩子的成长不以我们的意志为转移，不为我们左右，但如何爱孩子，给予孩子怎样的爱，却是我们可以选择的。故事里的猫咪出于对小鱼深深的爱，选择放手，给小鱼自由，做出了很好的诠释。为人父母的我们呢？爱的表达，是紧紧拥抱在怀里，还是勇敢放手给空间？是为了爱所以爱人云亦云亦步亦趋，还是跟随孩子成长的脚步，用欣赏的眼光目送孩子逐渐离开我们的视线？猫咪和小鱼的故事给了我学习这节课的目的。

教学目标：

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内

容；

2、大胆用完整语言、具体的动作表达爱的故事；

3、通过师生共讲故事，锻炼孩子们的朗读能力。

教学过程：

一、导入：

欣赏封面： 在这幅图中你看到什么？ 猫咪想干什么？ （想吃鱼）你们看，猫咪的“手”乖乖的垂着，表情是“笑”着的，而小鱼呢，也是微笑着的，他们看上去多么甜蜜呀！怎么回是“吃”与“被吃”的关系呢。他们这样称呼对方：“亲爱的小鱼”“亲爱的猫咪”。

（设计意图：利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引学生，提高孩子的兴趣，同时能有效提高孩子们的注意力.)

二、初读绘本感知故事。

在讲述绘本故事时，我设计加入了三个环节：

1、猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”（师亲吻动作、声音，生回应）

（设计意图：通过师生亲吻动作的加入，让孩子们大胆表达自己的爱，在生活中要对一切哪怕是一点小事都去用感恩的心去回报。）

2、在讲到：猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”时，我在前边加入了“早晨，当朝阳跃出水面，海上一片云霞是，我在想你；遥远的海岛上，椰子树的影子那样清晰，我拿着膝上的那顶帽子，看着你游走的方向，在想你......猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”时，我加入“夜晚，蓝蓝的大海，蓝蓝的天空，在水天相接的地方，在明亮的月光下，我拿着那顶帽子，看着你游走的方向，在想你.....”

（设计意图：通过这些文字的加入让整个故事更立体，更清晰，时间加长后孩子们更能感受到猫咪等到小鱼的心情和对小鱼的思念。）

3、猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子、跳舞）

(设计意图：孩子们都是爱做游戏的，通过游戏的加入带动起孩子的积极性，让孩子们切身感受猫咪和小鱼在一起的快乐幸福，同时更加理解它俩分开后猫咪是怎样的孤单。）

三、师生共讲绘本。

本环节我采用师生朗读的形式，将整个绘本故事又讲了一遍。

师：亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。

生：亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。

（设计意图： 通过师生共读让孩子们走进文本，了解文本所蕴含的的深意，一声声的朗读也将整个课堂推向了高潮。）

四、结合班情拓展。

此环节我展示了班里的一些照片，照片内容是植树节、母亲节、读书节、做水过拼盘时亲子之间的照片。

(设计意图：教学中的一切都应该和生活结合，教学都是为了生活而服务，通过看自己的照片让孩子们亲身感受父母对自己的爱，并学会去爱身边的人。）

五、作业。

这节我设计了两个作业让孩子们选择着去做：1、小猫和小鱼还会做什么？请想一想，再画一画，然后将故事讲给爸爸妈妈听，请他们帮你记下来。2、听了这个故事，你会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，讲给大家听吧！

（设计意图：低年级孩子的作业应该多元化，让他们根据自己的喜好去选择适合自己的作业，从而让每次作业都呈现孩子最真的一面。）

教后反思：

1、ppt播放有点快，给孩子思考的时间不足。

2、背景音乐有点高，在教学时每一个细节都是教师不能忽视的。

3、师生讲故事这个环节很好，充分锻炼了孩子的朗读能力，长期下去孩子们会在课本剧上有所发展。