学习存折—第五单元总结
我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字，他，就是鲁迅。
课文《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年—闰土的形象，反映了“我”与儿时短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情，学习了本文，我深深地体会到了“我”对闰土的友谊，也体会到了城里孩子对乡下生活的向往。
18课《我的伯父鲁迅先生》，本文通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我“留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情，学习了本文，我学习到了用典型事例来表现和刻画人物的性格。
《一面》的作者是阿累，这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和怀念进步青年的高尚品质，抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
20课《有的人》这首诗不只是单纯地写对鲁迅先生的怀念，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和迫压者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。
随着本组课文的学习，我深切地感受到了鲁迅先生为人民鞠躬尽瘁的精神！
[柯子]珂楠好久没来了，献上本文深表歉意。
[感谢]汤姐的陌上系列信纸！
[陌上]“陌上花开”相约“远方”
每个人心中都有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了桃花源；哥伦布为此勇渡大西洋；农民工为此离乡背井到了繁华的都市，挥汗如雨；志愿者为此远赴穷乡僻壤，送教送医……你的心中是否也有一个远方在召唤？那也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生存方式，也许是一个人生目标。
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