认识诚信评价，真好！

我们学校在2008年提出“适度教育研究”，它涉及的领域涵盖学校的各项工作，德育工作则以诚信教育为突破口，促进学生良好品德、习惯的养成。为此每周开设一节诚信评价课，把诚信教育做足做实。

开始自己认识不到位，觉得诚信评价这么宽泛的概念能真真正正落到学生的心坎上吗？可是随着时间的推移，我渐渐感觉到，诚信评价课对班级管理、教育教学都很好地起到推动作用。就拿我最近上的一节评价课说起。

由于我的搭档脚扭伤了，由我来上评价课， 开课我就告诉学生主题，这是一节诚信评价课，大家实话实说，最近你发现咱们班有哪些不太好的现象？

学生七嘴八舌：下课打闹、课间不文明、上课迟到等。对于这些我都给予肯定，鼓励学生善于观察，为班级着想，是真正的班级小主人。

此时我话锋一转告诉学生：老师最近也仔细观察，发现课堂上一些不好的现象：同学发言的时候，自己不会听和想，有的说话，有的做小动作，有的旁若无人。这样的行为既是对发言人的不尊重，也是自己游离了课堂。天长日久学习自然下降，你们说对吗？“对！”

那该怎么办？

学生都抢着回答：别人发言是要认真听。我再次鼓励学生，你们都是老师的小助手，老师心里想什么你们都知道。可是有些学生做不到，为了让每一个学生都有良好的听课习惯，老师觉得本周的集体承诺应该是：别人发言我认真听，大家同意吗？

“同意。”

我工工整整把承诺内容书写在黑板上，并要求学生全体起立庄严承诺。当时学生的神色确实受了感动。怎样才能让学生信守承诺呢？

第二天上课伊始，我没有像往常一样直接讲课，而是问学生：“谁记得昨天的承诺内容？”学生知道的寥寥。我马上表扬那些知道的学生：“你们把承诺牢记在心里，并一定会遵守承诺。请全体同学齐诵承诺。”

接着语文课上以“遵守承诺”为评价标准，奖励信守承诺的学生，提醒忘记承诺的学生。没想到一节课后，学生发言积极，认真听讲，思维活跃。我也当场兑现自己的承诺，奖励信守承诺的学生——诚信小老虎。

一周来，课前我都是让学生齐诵诚信承诺，课上以遵守承诺为评价标准。遵守承诺者奖，不遵守承诺者罚，课堂明显有了改观。

周末评价“每周之星”的时刻到了，很多学生脸上洋溢着幸福的表情，他们把自己本周得到的胜利果实——各种小老虎，一张张摆到了自己的桌面上。此时我宣布没有“诚信小老虎”的一票否决，不能参与每周之星的评选，这样学生真真正正明白信守承诺的重要性。

诚信承诺不是一句口号，也没有躺在《诚信评价手册》上睡懒觉，它时时刻刻规范着学生的行为，真正发挥了育人的功效，促进学生的品德养成和全面发展。

认识诚信评价，真好！