提高教学成绩的良法------及时批改作业、及时纠错

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。如何批改作业能到达以上效果，又能减轻老师的负担呢？我经常采用的批改方法有以下几种：

1、 全收全改法：这种批改方法老师的工作量很大，但可以了解每一位学生对这部分知识的掌握情况和现存问题，便于有的放矢的进行下一步的教学设计；便于实施分层教学。

2、 部分批改法：有时我们的工作较忙的时候，没有时间全批全改，这时我就采用部分批改法，老师批改这一部分是中下等学生的，通过这部分学生了解这次作业学生现存问题在哪里。

3、 小助手批改法：他和部分批改法基本类似，但也有所不同，像上周四我们数学老师听课、评课，没有时间批改作业了，因为我给学生定的日日清，学生的错题订正不能拖到明天，老师批改作业也要这样，这时我就采用小助手批改法，我训练了三位小助手，他们利用课间操的时间每人20多本批改完，然后分成三份，一份是全对的，他们就直接发下去了，一份是错误多的（这个错误一般是指方法错的和计算错误率高的），一份是没有完成的。交给老师，我再看哪些学生思考方法有问题，哪些学生计算错误率高，我下节课应该把哪些知识渗透进去，给老师腾出了思考教学设计的时间，这种方法非常好。

4、 全班互批法：这种方法一般是我们实在没有时间批改作业的时候所采用的一种方法，比如：运动会时，我就趁我们班比赛完的的空隙，进行全班互批，大家会问这时老师怎么了解学生的作业完成情况呢？我的方法是：学生互批时，老师巡视指导检查每位学生的作业完成情况，以及作业中存在的问题。

学生要想提高成绩，关键是把不会的东西学会，把不懂得弄懂，也就是我们常说的：“平时作业要全对，考试才能考满分啊。”作业纠错是我们数学老师最头疼的一件事，老师辛辛苦苦把作业批改了，什么时间纠错？我们不舍得浪费一节课的时间让学生纠错。怎么办？我采用的方法是：

1、 课前纠错一道题：在我们批改作业时，属于共性的问题，我都是采用课前出示1-2道题，提前写在黑板上，让学生提前2分钟进教室，对这些题进行分析，讲解。

2、 纠错课：如果是错题较多，或是练习卷或单元测试卷，我就设计一节纠错课。对这些错题不出原题，出和错题相仿的题目，然后把错误答案全部写上，让学生分析，这些错题的原因，这时老师需要了解这些错误都是哪些学生犯得，在纠错时，老师一定要让这个孩子讲解他错误的原因。这种纠错方法效果很好。

3、 个别辅导或家长帮忙：有些孩子计算错误率较高，这属于计算技能问题，他不是我们在课堂上一时半会儿可以提高的，这时需要家长的辅导，我要么和家长面谈，要么是通过校信通向家长们说明孩子存在的问题，建议他们怎么辅导。如果是个别孩子方法出问题，我利用练习课时，或让他上黑板或到他的座位上去辅导，争取不让一个孩子掉队。

4、 见缝扎针法：大部分作业不属于共性问题，我们什么时候让孩子纠错，我采用的是课间操或下午课前几分钟，把作业发下去，学生纠错，我实行当面检查的方法，及时提醒孩子这个地方问题什么不该错。

以上是自己在批改作业、纠错时的一点做法，希望能对大家有所帮助。