谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子，这就是师爱的力量。自从我尝试着用师爱的方式处理办冒出的棘手问题后，我蓦然发现自己变了，变的好象充满智慧和富有技巧。下面说一下我和淘气学生之间的点点滴滴。

　　　　　　　　　（一）

　　学生小小爱在书本上乱涂乱画，书本常常成了大花脸。你瞧，语文书上空白处被他涂的密密麻麻，有时有字的地方也不放过。再看看书页角，可称的上千层卷。

　　怎么办呢？我默默的帮他抹平书角，用惋惜的眼光看着他，他默默的低下头。

　　突然，我看到自己的教科书平平整整放在堂桌上，我眼前一亮，有了。

　　“咱俩换换书，期末再换回。”他瞪大了眼睛。

　　“不过，你要爱惜我的书，当然，我也会爱惜你的书。”

　　他笑了，冲我点点头。

　　以后的日子里，我只提醒够他几次，他手里的书的确完好无损。我告诉他书送给他了，他的小连露出灿烂的笑来，我和他约定，下学期还将和他交换。

　　　　　　　　　　（二）

　　这一天，我一进班就检查作业，让没写的学生站起来！小坤慢慢的站起来，一脸的不在乎。

　　我看他这样，气不大一处来：“作业呢。”“没写。”

　　如此的简单，我努力克制自己，我试着改变自己。我说服自己喜欢他，我要他在乎我的批评和表扬，我要他慢慢恢复自尊。

　　这天，他的作业竟然写完了，为他鼓劲儿：“本要是你能坚持到星期五，我奖你一颗星星。”他做到了。这当中当然得一直督促他，他坚持下来真的不容易。我把一颗星星轻轻贴在他的额头。他笑了。我告诉他，为了他能一如既往，老师为他买了两本笔记本。

　　他的脸上写满了兴奋。他笑眯眯地看了我一眼。趴在课桌上上一动不动。瞧，幸福的冒泡泡了。

　　我把笔记本和期待送出去了，于是，我收获了许多日记和一个孩子按时写作业的习惯。

　　这件事使我感悟到：花开很美，等待花开更美！

　　当我回顾与学生朝夕相伴的历程，最难忘的不是曾经的付出、心烦、劳累，而是许多美好甜蜜的回忆。