冬天来了，春天还会远吗？

——观《放牛班的春天》后有感

看到过很多对这部电影的评价和感悟的文章，早就想观赏这部电影了，可一直都没能静下心去看！终于，这周我抽出了一个晚自习的时间，和孩子们一起观看了这部电影，很多同学都被马修老师的耐心和爱心所感动，同时，也为那群孩子的幸运感到快慰……

阴霾的天空下着雨

在这所教养院里，有大约60名孩子，都是孤儿，还有爱惹是生非的，智障的……他们即使有的仍然有着自己的亲生父母，可是由于难以管束自己的行为，甚至是父母也感到束手无策，于是便被送到了这里。这里简直是孩子们的人间地狱，孩子们在这里，早已失去了那些本该属于他们的笑容，失去了那些本该属于他们的天真，失去了那些本该属于他们的心灵空间……孩子们过着单调的生活，而且只要调皮捣蛋，违反学校的制度就会被惩罚，还要被关禁闭，甚至还会遭到毒打。以院长为首，还有好几名以“打手”身份为名的教师为这些孩子上课，孩子们完全被禁闭在一种与世隔绝的环境里。高墙之内，冷漠之中，在这里的孩子，身心早已麻木，早已不知道自由与幸福是什么，早已不知道追求与梦想为何物？

由于学校里，从院长到老师，都是以严厉的惩罚作为教育孩子的唯一手段，所以孩子们也变得日益麻木，对于被毒打，被关禁闭，也早已是家常便饭，司空见惯……这样时间久了，很多孩子都开始了自暴自弃。孩子们所处的环境，孩子们所感受到的人与人之间的冷淡，造就了孩子们心中的冷漠，造就了一片灰色的世界……

雨过会见到彩虹和晴空

是马修老师的到来给孩子们带来了希望，带来了春天般的温暖，带来了生机……

马修老师不再年轻，可是对于教育事业的那份火热之心却依然，对于孩子们的那份关心和浓浓的爱意却依旧……这也是他不同于其他教师的重要一点，这也是他日后之所以能走进孩子们心灵的关键所在，这也是他能够打开这帮无药可救的孩子们的心灵世界的重要途径……

马修老师是作为一名代课老师来到这里的。第一节课上他就领略到了这群孩子的厉害——马修老师刚一进班，孩子们就开始抢夺他的皮包，还被以手段为名的院长撞见。院长想要帮助他制服这帮孩子，可是他却动了“恻隐之心”，告诉院长没发生什么事，自己只不过是想和孩子们好好地交流和沟通下。我想在这个时候，孩子们就已经对这个与众不同的老师产生了些许的兴趣。

当天晚上，马修老师一直难以入眠，确切地说，他也为这帮孩子感到难过，感到不知所措，感到一丝地担忧……于是，他把自己的皮包放进柜子，并加了把锁，把柜子锁得严严实实的，认为这样准保万无一失。谁知就在第二天，他的那把锁就被撬开了，他的皮包也不见了，里面装着的是他视为宝贝的乐谱——他是个自认为失败的音乐家，并发誓不会再写一首曲子。可是最终他为了这帮孩子，他抛弃了自己的誓言，他觉得能够给孩子们带来新生和希望才是最重要的……

之后，在马修老师的带领下，尽管院长几次三番进行阻挠，也丝毫没有动摇他准备组建合唱团的决心。于是，开始组建合唱团，开设音乐课，学乐谱……孩子们学会了静心，学会了欣赏自我，找到了生活的乐趣和支柱……

一个个孩子在练习歌曲时格外专注，格外认真；一个个孩子的那双心灵的窗户开始逐渐恢复了本该属于他们的纯真；一个个孩子仿若重获了新生，找到了真实的自我……

看完了整部电影，可是心里却久久不能平静。想着马修老师的所作所为，再想想同样身为教师的我们，我们又该如何做呢？我们又该为我们的孩子带来些什么呢？这真是一个值得我们深思的问题？？？（未完待续）