一、研发的背景：

关于电影课程，是我一直想带领老师们研发的课程，自从2014年参加了新教育苏州的年会后。我被苏州一所学校的儿童电影课程所吸引。

电影，其实也是一种阅读。

好的电影胜过一节课。

好的电影让人一生受用。

二、名人对于电影的评价

爱因斯坦说：电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方式，是无与伦比的。因为电影可以使思想剧情化，这就是任何其他的方式更容易为儿童所接受和理解。

钱峰也说过：没有一个艺术载体，能如电影一样，及文学、摄影、绘画、喜剧、音乐、舞蹈、店苏、设计、语言等如此多的艺术形式于医生。学校如果能从儿童成长的高度，危害设置一套完善的电影课程，一定能帮助他们构建起丰富的精神世界。

优秀的儿童电影设计了人类所有最美好的价值与情感，如家庭、生命、友谊、理想、青春、诚信、合作、承诺、正义、善良、勇敢、公平、公正等。

三、儿童电影推荐

关键要选择适合孩子年龄特征和理解程度的电影。

《绿野仙踪》《夏洛的网》《城南旧事》《三毛流浪记》《草房子》《鲁滨孙票漂流记》《微观小世界》《汽车总动员》《孩子那些事》《大林和小林》《再见了幼儿园》《音乐之声》

……

三、电音课程的形式

1、电影欣赏课

观看导看——观时点拨——观后点评

2、电影活动课

或聊、或写、或演、或唱

复述电影故事，写观后感，续编电影、观后绘画、小小影评、小组配音会、电影歌曲演唱会、电影手抄报、电影海报。

3、儿童文学与电影欣赏整合课

先看电影，在看原著；或先看原著，再观电影。

四、课程实施时间

每周二下午第三节课，“师生共看电影”。主要利用寒暑假、节假日让孩子与家长进行“亲子共看电影”。

每一个周末给学生推荐一部好电影，这样更好些。

五、课程评价

1、观影储蓄卡：看完一部电影后，认真填写，家长写寄语，放入官营成果带——“影海拾贝”

2 、写绘作品集：工伤后，把写绘作品装订成一本册子，拍下图片，发到家校联系群里。

3、电影剧表演；一个学期精心打造一场电影表演剧。形式可以是：演电影、小组配音会、电影歌曲演唱会。