窦桂梅留给我的思考
一直觉得自己
很老实地在做自己的本职工作。
听了窦桂梅的课，
我才猛地一惊：
我都做了什么？
我是教语文的，
我做了多少语
除了上课时的朗读、分析、板书，
就是下课时埋头改永远改不完的作业，
除了教参课本，
我还干了什么？
我也有过很多次精彩的课堂，
令师生感动的课堂，
学校领导提醒我整理
并且做更多与主题相关的内容，
我却以“我不在乎名与利”的淡薄情怀，
“不想太累，太费心”的清高婉言谢绝
当时的清高，
现在看来却是愚蠢和自私
愚蠢到不去归纳总结概括
自私到不给自己学校他人留下任何的借鉴
却常常在学生面前背诵巴金：
“生命的意义在于奉献而不在于索取。”
我问自己：读了多少语文方面的书籍？
书柜里的书倒不少，
真正关乎小学语文的却不多。
而且仅有的几本关乎小学语文的书，
至今也没有看完。
办公桌上一直立着窦桂梅的
《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》
翻开扉页，
购书时间赫然写着：
1997、11、22
整整三年的时间，
我竟没有读完这仅192页的书！
写了多少语文方面的东西？
几乎没有。
因为自己对语文
还没有热爱到可以自信地谈语文。
窦桂梅从“三个超越”的实践理念，
到“主题教学”的理论提升，
她的思想和实践，
影响了一批批语文教师，
留给我们深刻的启发和思考
看着屏幕上被她快速翻滚而过的
一本本书籍著作
一页页翔尽的系统的知识表格
我不禁发出了感慨：
这么多的书，什么时候能看完啊？
这么多的书，她究竟付出了怎样
艰辛的脑力和体力劳动啊？
一辈子只做一件大事，
这是窦桂梅说的，
她也是这样做的。
她带领的团队也是这么做的，
而且他们做到了。
当我读着一本本教育的书籍时，
随作者一起愤世嫉俗，
感慨中国教育的千疮百孔时
却忘记了自己
本只是一名小学语文教师。
愤愤不平，慷慨激昂没有用，
且荒芜了自己耕种的语文的田地。
从此，一辈子只做一件事
——学习语文。