“复制”出来的精彩

《可贵的沉默》一课是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇课文，文章的主要内容是一位老师在课堂上通过引导使学生明白要在懂得感受父母的爱的同时，还要懂得回报父母的爱。

由于课文中大部分内容写的是老师和学生之间的对话，和学生的学校生活非常贴近，在设计教案的时候，我就想，和不利于现场表演的方式，把课文内容“复制”到课堂上，师生共演，让学生在表演和参与不知不觉加深对课文的理解？

于是，在这一课教学的过程中就出现了以下镜头：我表演文中的老师，问学生：“同学们，爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？”全班孩子立刻异口同声的回答：“知道！知道！”“知道的，祝贺的请举手！”全班孩子立刻像文中的孩子一样骄傲的举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。

表演继续进行，犹如一场颇有意味的小话剧。我也像文中的教师去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”同课文中不一样的是，班里面有一定数量的孩子举起了手，样子神气极了。没有祝贺过的，脸上也露出了和课文中一样的“犯了错误似的神色”，抓住时机，及时教育，我让向爸爸妈妈祝贺生日的孩子给大家讲一讲自己是如何给爸爸妈妈祝贺生日的，爸爸妈妈们又是怎样的反应。看到这些孩子一脸的幸福与自豪，其他孩子一个个蠢蠢欲动，小手举得老高：“我准备在我的爸爸妈妈过生日的时候用零花钱给他们一人买一份礼物！”“我准备帮爸爸妈妈打扫卫生，减轻他们的负担！”

课文在全班同学积极投入中不知不觉学完了，文章中描述的情景已经活灵活现的移植在了孩子们的心中。感受爱和回报爱的情怀在他们的心中从未向现在这样饱涨。“复制”，创造出了别样的课堂！