作文，一直以来都是令小学生苦恼、家长担心、老师发愁的事。许多人反映：小学生由于年龄较小，所闻有限，加之所学不多，写作文常有“无话写”、“无法写”之感。

　　许多小学生说，爸爸妈妈给他们买的作文书堆起来有半个人高了。他们不仅认真读过，还摘抄了不少“好词佳句”，习作的时候，也是铆足了劲儿地用。即使这样，他们的作文仍得不到老师的赞赏。

　　首先，我们要明白一件事：作文的目的，不是为了把学到的“好词佳句”统统塞到自己的文章里去。相反，堆砌辞藻，感觉是累赘；用词不当，会闹出笑话；陈词滥调，更嚼之无味。好像是一写春天，必然是“阳光明媚，鸟语花香”；不管是谁，机动师眼里一定是“闪着晶莹的泪花”。这样一味追求所谓的“好词佳句”，习作往往变成了呆头呆脑的“八股文”。

　　那么，怎样让我们的作文生动起来，让我们的写作水平得到真正的提高呢？

　　其实作文并不神秘。对自己来说，是为了倾吐见闻、感受和想法，把自己最想写的话写下来，使内心得到满足；对别人来说，是为了交流，把自己的所见所闻所思所感写出来，与别人分享。

　　既然作文就是写自己最想写的话，而我们的生活每天都是新的，有些不完的内容。那么，作文就不应该绞尽脑汁、可意编造，而应该实话实说；不应该是一件苦差事，而是一件快乐的事；也不是一件十分痛苦的事，而是一件经过训练人人都能做好的事。

　　那么，怎样练好我们的作文呢？

　　第一，要在生活中练。最好的办法是写日记。无论是看到的、听到的、感受到的，也无论是有趣的、新奇的、使你快乐的、令你难过的，只要在头脑中留下深刻印象，就随手记下来。这是积累，也是最好的练笔。比如，梅花开了，刘树发芽了，班上来了新同学，回家给妈妈帮厨，无意中说了谎，不小心闯了祸，都可以写在日记里。

　　第二，除了留心周围的事物，要写好作文，还要热爱生活，投入到大自然的怀抱，投入到生活中。俄罗斯的儿童，刚生下两三个月，母亲就用小推车推着他在冰天雪地里漫步；夏天大雨瓢泼，家长任凭孩子在雨中戏耍；骄阳似火，家长带着孩子洗海水澡，沐日光浴；雪花纷飞，家长和孩子们一起滑雪、打雪仗......这些都是写作文的好素材。

　　我们要主动扩大自己的生活范围，开阔视野，增长见闻，增加体验。如何父母外出旅游，农村的孩子到城里，城里的孩子下农村；在社区，多和有成就、有威望的人聊天，多参加社区服务性活动，在受到别人关爱的同时，也要用爱不断的回报他人，回报社会，帮助老人，帮助残疾人，为保护环境出力、献策......有了这些丰富的生活，必然有真切的体验，作文就有些不完的内容。

　　第三，作文还要结合课内外阅读练习。在作文课上，读了有趣的或令你感动的课文，可以顺手把怎么有趣或针么令你感动写下来；读了像《小马过河》这样的故事，可以另编一个发生在这些动物身上的故事；读了《白雪公主》这样的童话故事，可以尽情发挥想象了把故事接着编下去。

　　只要充分发挥想象力，认真去思考，生活中许多看起来很普通的东西和平常的事情，都可以变成编故事和写作文的素材。

　　另外，在课外，我们会读到很多书报，会看到很多电视节目，有的同学还从互联网上获取很多信息，由这些读到的、看到的，想开去、写下来，也都是很好的习作。

　　总而言之，亲近自然，投入生活，读万卷书，行万里路，就会有取之不尽、用之不竭的作文材料；勤观察、勤思考、勤动笔，大胆地写，无拘无束地写，就一定能写出有新意、有个性、有真情实感的作文来。