假如我是卡罗纳的同学

爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。小学四年级上册语文教材第六单元安排了古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》，及《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》和口语交际《安慰和感谢》。我带着孩子们乘着“爱的列车”，随作者感受了每一站上发生的每一个动人的故事带来的快乐和幸福。孩子们为朋友送别时无限依恋的感情赞叹，为纯朴山民一心为他人着想的美好心灵感动，为两岸同胞全力救助小钱生命而激动。课堂上一次次心灵的震撼，一句句发自内心的表白，让我也抑制不住内心的激动。

今天，在教学《卡罗纳》一课时我创设了这样的情景：

同学们，前几篇课文中作者通过人物的语言、动作、神情表达了不同的爱，从同学们的课堂发言，课后感言，老师知道同学们都很佩服文中的人物，也都想做一个有爱心的孩子。今天这节课我们再来认识一位来自外国的新同学——卡罗纳。话音一落，只见多数同学目不转睛地望着我（课下多数同学阅读《爱的教育》）。了解故事内容的同学坐得更直了，不了解故事内容的几个同学，左看右看有点惊讶的样子，看到同学们不同的表现，我开始讲故事：

一个只读到小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，写给母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，可是半年后，无限疼爱自己的母亲突然去世了，他失去了最伟大的母爱，面容灰白的他，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的,他万分伤心。这个孩子叫卡罗纳，那么假如卡罗纳来到我们中间，假如大家都是卡罗纳的同学，我们该怎么安慰他呢？

　此时此刻，教室里鸦雀无声，寂静之后孩子们纷纷举手：

卡罗纳不要伤心了，我们都是你的亲人，我们会和你一起学习一起玩耍，带你到我家做客。”

“卡罗纳我会把我的玩具分享给你，在周末的时候约你和我全家一块去公园游玩。”

“卡罗纳坚强起来，我们大家都会陪伴你的。”

“卡罗纳以后和我一块回家，一块吃饭，我爸爸妈妈都会喜欢你的”

“……”

这时没有发言的同学问我：“老师，我们还有好多话要给卡罗纳说，我们课下写写，好吗？”

听着同学们纯真、善良的表达，我内心多么感动……

我激动地说：“关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。老师相信，卡罗纳在这么多同学的关爱下，心中的悲伤会渐渐消退、坚强起来的……”　

　 ……

下课铃声响了，但同学们还沉浸在对卡罗纳的关爱中……