【题注】昨天，张老师给我打电话，让我在家长会上谈谈孩子的教育。我知道在座的家长有从事教育事业的专业人士，也有很多家长朋友平时都很注重教育。说实话，我真的不好意思站在这里，貌似教育专家一样。我其实更希望我们的家长会能够以座谈的方式，大家都能发发言，谈谈自己的经验，个人教育中遇到的困惑，集思广益，取长补短。现在，我先来抛砖，希望能引来美玉。

咱们原来三六班一起上来的家长都知道，我以前喜欢写博，很多有关教育孩子的话题我喜欢和大家分享。这两年写的少了，实际我也一直有记录，但是很少发表了，因为随着孩子的成长，遇到了很多新问题，所以困惑的时候比明白的时候多了，思考的时间比总结的时间多了。

允许孩子犯错，家长要帮助孩子找原因，制定解决办法

刚升入五年级的时候，展硕在学习方面的暴露出来很多问题，数学方面计算错误率特别高，从作业到考试，甚至六七十分的成绩都出现了。当时我很着急，也很想不通，这些计算题改错的时候她都会，但是每次考试或者做习题还是都出错。刚开始我也讲道理---做题要细心，要检查，没有效果，发脾气吵她，也摔过本子，还是没有效果。实在没办法了，我强迫自己安静下来，陪着孩子一起找原因，后来发现问题了----第一，孩子对除法的计算方法掌握的不好，估算商的时候容易出错；第二，孩子在做演草的时候，由于字体偏小，数位容易对不齐。找到问题后，我就和孩子商量解决办法，演草的时候字体要大些，预留的空白富裕些，就不容易混淆了；每天坚持做一页培优口算，提高计算能力。但是，新的问题又来了，孩子不太愿意做练习，在我的要求下结果就是她每天中午写一页，最多的时候30道题口算能错6~7题。后来我又想了个办法，我和孩子比赛写口算，计算时间，互相检查，看谁算得又快又好。结果第一天就出了意外，她给我检查出一道错题！我本来以为做这种小学口算都不会出错呢，那天以后我就想明白了，我，好歹也是本科毕业，都会不小心算错，何况孩子呢！以后的两天孩子给我检查的时候特别仔细，数字写的不规范要扣分，小数末尾的零没划掉要扣分，她自己的习题也做得仔细了。

发脾气骂孩子根本没用！孩子就得在不停地犯错误的过程发现问题，总结经验，这才是一个正确的符合自然规律成长的轨迹。

语文方面呢，张老师要求写日记，我本来以为这方面展硕没问题，结果是这孩子根本就不着急，基本上没按时完成过老师要求的字数。日记写得磨磨蹭蹭，经常是在我的催促下，新的一篇已经开头了，老的一篇还没结尾呢。

生活管理上也是一团糟，书桌上面永远堆得乱七八糟，写作业的时候扒个小窝就开始了，我看着闹心帮她收拾收拾，没过两天，还是老样子。

这么多问题？怎么办呢？我制定了一个培养习惯，自我管理的表格，制定了目标，规定了奖励制度。比如晨读一次奖励一颗星，背书熟练奖励一颗星，做一页培优口算奖励两颗星，全对的话奖励五颗星，写一篇日记两颗星，练一页字奖励一颗星，老师发短信表扬了两颗星，书桌收拾得整洁奖励一颗星，等等。如果两个月时间能积累200颗星的话，过年就带她去香港旅游，如果完不成，就免谈。（这个奖项设立的有点大，因为这本来就是我们的旅游计划，我只不过拿来又利用了一次）事实证明，这个方法的效果还是不错的。展硕自己计算了平均每周大约得挣多少颗星才能如期完成任务，如果这周自己偷懒少挣了，下周就得努力补回来。

当然这个方法需要注意的就是目标的制定要合适，需要孩子经过努力能够完成，而不是一个高不可攀的目标；最终奖励对孩子要有诱惑，值得他为此奋斗；在实施的过程中可以适当的调整，做一些机动的奖励，比如某一天写作业的速度提高了，字迹比以前工整了；还可以设立一些短期小奖励，比如孩子喜欢的小礼物，可以拿一定数量的星星来换。

这个方法展硕很喜欢，她觉得有点压力，但是压力不大，比平时稍微努力一点就能够完成，她特意让我介绍给大家。

引导孩子阅读，读经典，读好书

可以说，每一位教育专家都有一套自己的教育理念，但是所有的教育理念中都很重视阅读。很多老师和组织在努力推广普及阅读。薛瑞平老师说：读经典的书，左右跟的人。校信通每年都组织“书香寒假”“书香暑假”鼓励孩子们阅读；阅读是一项长期的工程，它所带来的好处也是深远的，不是立竿见影的，所以鼓励阅读不要急功近利。

对于不爱阅读的孩子，家长要想办法诱惑孩子读书，比如可以给孩子讲讲某本书的故事，但是故意不讲完，诱惑孩子自己想去了解，想读书；还要帮助孩子选择一些内容健康适合他能力和喜好的图书；不要一下子拔得过高，孩子刚有阅读兴趣就给他推荐四大名著，也不要增加压力，看完了必须写篇读后感什么的，吓退了孩子的热情。总有一天你会惊喜的发现，孩子手中的笔不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。

《好妈妈胜过好老师》的作者尹建丽就指出，在小学甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，课外阅读就是一根有着神奇力量的魔杖，不显山不露水的赋予孩子们更多的能量，包括智力状态和学习的能力。尹建丽通过跟踪一些学生个体，发现有着大量阅读经历的孩子在后期学习过程中会迸发出更大的潜力和学习的能力。

所以上学期期末，张老师说有家长提出作业量太少，要求增加作业的时候，我就有点晕，我觉得应该给孩子们留点阅读的时间或者咱们就把增加的作业改为阅读，建议张老师每个学期给大家推荐几本好书，让孩子们在班会上互相交流一下读书感悟和心得，营造一个良好的读书氛围，相信比多写点作业的效果要来的好。

保持通畅的沟通渠道，和睦的家庭环境，良好的亲子关系

字写错了可以擦掉重写，衣服旧了可以买件新的，但是，孩子的成长是不可以重来一次的。所以我一直主张父母亲自教育孩子，参与孩子的成长。工作再重要也有退休的一天，挣钱再多也有花不不动的一天，但是孩子只有一个，孩子的成长过程只有一次。

每天抽时间要和孩子谈心，不要只关心学习，谈谈学校的生活，谈谈他的好朋友，今天有没有什么特别的事情，我就特别喜欢和孩子聊天，听她讲班里发生的事情。和孩子保持朋友般的关系，才能近距离的关心她的心理健康。别等到孩子什么都不愿意跟你说的时候，才开始想办法接近她。

有时候能从孩子的话语中得到很多信息。一次我叫展硕帮我拿东西，我看到她受到惊吓一样身体抖了一下，我很奇怪，展硕说：“妈妈，你以后别叫我全名。”问她为什么，她就说，你不知道，你心情好的时候都是叫我展硕，硕硕，小宝贝，小乖乖，心情不好的时候就会直呼其名，仝展硕，所以我一听见你叫我全名我就在想自己是不是又犯错了。我还一直以为自己的情绪控制的挺好，孩子的话一针见血。

孩子犯了错误跟家长说实话就不要再责备她。前几天孩子和几个小朋友在院子玩的时候磕到嘴巴了，回来跟我说明情况我让她自己抹点药。展硕就得意洋洋的说：“跟我预料的一样。”我说你预料的什么啊？她说：“我们在院子里才扎的人行道柱子上玩，那两个小朋友也受伤了，他们哭丧着脸说肯定要挨批了，我说我没事，你是三不家长，不打不骂不管。”我觉得她对我的这种态度很赞成，所以愿意告诉我，如果我把他劈头盖脸骂一顿，估计下次有事情就不会告诉我了。

我和孩子爸爸还经常带孩子旅游，长见识，在地理历史科技方面和爸爸的交流更多一些。在科技馆一般都不搭理妈妈，说妈妈是科盲，看到他们在科学课上学过的知识就特别喜欢卖弄；跟着她爸爸学看地图，到四川海螺沟经历了高原反应，在成都参观了杜甫草堂，读了《茅屋为秋风所破歌》；到宁夏看腾格里沙漠，还交到几个好朋友，去香港学会自己买地铁票，在太空馆自己设计太阳系 … 孩子在旅游的过程中不仅娱乐了身心，开阔了视野，还交到了朋友，验证了一部分课本上上学的知识，和父母在轻松的环境中相处，亲子关系也更加和谐。所以说读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。

五六年级的孩子们离青春期很近了，近来，展硕经常说：妈妈，我长大了，快到叛逆期了，你要小心哦！听得我有点胆战心惊，所以我特意提醒各位朋友一定要注意和孩子的交流沟通，只有认真倾听孩子的心声，才能及时发现问题，才能不断地改进完善教育方法。

我相信每一个孩子都是与众不同的，他们都是愿意做一个好学生的，家长如果认为孩子还有这样那样的毛病，说明孩子还有进步的空间，说明我们做家长的需要动脑子，找原因，找方法，用我们的智慧教育孩子顺利成长！