今天是
我笑笑:“没啥想法！”
说说直觉。
第一，学生平安回家度假，心里轻松了许多；
第二，像自己孩子离开家门，心里有点担心。
话音刚落，我自己有些吃惊，心里犯嘀咕：“学生回家过寒假，我担心什么呢？”
按说，每个学生都跟着家长过寒假，作为老师的我有点淡淡地担忧，不是多此一举吗？
仔细一想我担心不是完全多余。
与学生相处一个学期，虽然操碎了心。全班83位学生都有不同程度的提高，这个“提高”不仅仅指学习成绩，还有个人待人接物文明礼貌等，整个班集体也慢慢走向了正规。可学生各自回家后，所处环境和生活方式不同，因而这一个月假期的作息时间、学习时间安排、学习过程以及家务劳动、游戏玩乐等都不统一。开学后会有几天混乱和不适应，老师又要重新进行养成教育。
家长能否关注孩子生活习惯的养成，能否做到不放纵、不娇惯孩子？假期主要是让孩子玩的，但要会玩，适时地玩，玩的快乐，玩出水平，能在玩中体验出科学，学会思考，或者学会合作……家长是否明白让孩子在玩乐之余，每天抽出一两个小时读书。读书时心无二用，不只看故事情节的热闹，也要读读记记书中优美词语和句子，体会文中思想，然后试着写篇读后感。或者背诵几首古诗词，不仅会背诵，更要了解作者简介，诗词写作时代背景和大概意思。
家长准备年货时，是否让孩子参与其中？不仅让孩子品尝年货美味，更要学着做，做一些力所能及的事，以锻炼孩子生活能力和动手操作能力。在做家务时，家长要耐心教。不仅让孩子体会到父母辛苦，生活来之不易，更明白一份努力一分收获的道理。做好一件事，家长要给以鼓励，增强孩子自信。做不好，也不要大声训斥或者代替孩子做。要知道谁也不能代替孩子做一辈子呀。
家长带孩子走亲串友或旅游时，是否意识到引导孩子多观察？看春联所表达的意思，看春联的对仗，能自己选春联、写春联更好。多体验民间风情，学会待人有礼貌，见了长辈主动打招呼，和亲友家孩子和平相处，懂得谦让，做到大方开朗不扭捏。
更要的是放鞭炮时要注意安全，出门时注意交通安全，在家时注意用电安全等。教孩子学会保护自己，注意健康。
儿行千里母担忧。我的83位学生回归83个家庭。在送走学生之际，突然间有些淡淡的担忧。担心个别学生被忙碌的家长“忽略”了，被不懂引导的家长带的散漫没礼貌了，被勤快家长“替代”多了，被宠孩子家长“爱”得什么也不做了，被网络“游戏”了……
写了这么多，不禁傻笑，真是“杞人忧天”了！
