教学目标：

1、 学会复韵母ui及其四声，读准音，认清形，正确地书写。

2、 能准确拼读声母与ui组成的音节。

教学重点：

ui的发音方法。

教学难点：

拼读声母与ui组成的音节。

教学方法：

三疑三探教学方法。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、设疑自探

（一） 温故知新，激趣导入

小朋友们，大家喜欢玩游戏吗？那我们就来玩一个摘苹果的游戏。如果 你认出了韵母宝宝，就摘下来红苹果，成为摘苹果的能手。

你们认识了这么多的韵母宝宝，真不简单。今天我们来学习一个新的韵母宝宝ui。

（二） 质疑

看到这个韵母宝宝，你聪明的小脑瓜里产生了哪些问号呢？

（三）提示引路，自主探究

同学们提出来这么多有价值的问题，真了不起！老师经过梳理，形成了这节课的自探提示。

a 出示自探提示：

1 ui的发音方法是什么？

2 ui怎样占格？书写时应注意什么？

3 ui与哪些声母宝宝交朋友？

b 学生依据自探提示展开自学。

C 小组合作交流。

二 解疑合探

小朋友们自学得很认真，小组交流也很热烈，相信大家一定有很大的收获，那么接下来老师想检测一下大家的学习效果。

(一) 合探ui的发音方法。

1 谁愿意把ui的发音方法说一说？

用你的发音方法试着读一读。

2 老师补充讲解ui的发音方法，并范读。

3 分小组读，开火车读。

（二） 合探ui的写法

1 请小朋友认真观察四线三格中的ui，谁愿意来提醒大家ui如何占格？书写时应该注意什么？

2 老师示范书写，学生描红书写。

3 评比书写小明星：老师点四名小朋友在黑板上书写，其他小朋友进行评价。

4 给ui标调时应该注意什么？谁愿当小老师登台准确地标出声调？

5 小老师领读ui的四声，分小组赛读。

6 比耳朵游戏：老师读带调的韵母，点一名小朋友上台指出对应的韵母，其他同学当好小评委。

7 ui能与哪些声母宝宝交朋友组成音节呢？谁来试着拼一拼？

三 质疑再探

同学们，我们课前提出的问题都解决了吗？回顾本节课的学习内容，你还有什么不明白的问题，大胆地提出来共同解决。

四 运用拓展

1 拼一拼，读一读

Wū guī kāi shuĭ duì zhăng huí jiā

( ) ( ) ( ) ( )

2 拼音中含有ui的音节还有很多，谁能说一说？

3 欣赏儿歌《打电话》。

五 小结

这节课我们认识了韵母宝宝ui ,不仅会读会写ui，还知道ui和这么多的声母宝宝交上了朋友，大家的收获可真不少。