像犟龟一样前行
五天了，班级工作基本上进入正轨。
五天里，心情忧伤，忙碌杂乱，一切都极不顺手。假期里制定好的班级规则，因为学生的变动又做了调整，用了大量的时间学习班级规则。布置预习，布置看故事书，经常见到部分孩子瞪着茫然的眼睛，却看不进手中的书，也有部分孩子拿的书并不适合自己看，更有部分孩子不知道该怎么安排自己的时间。因为读书唱读拉音进入不了状态而课讲不下去，用整整一节课的时间来训练朗读，也因为上课发言不积极而大发雷霆。直到今天，终于还算顺利的讲完了第一课。
留在班里的孩子家长，很关心班级今后会怎么走，也担心我会不会因为班级的变动而停下阅读的探索。因此，几天里，频频接到家长朋友的电话，都很希望带着孩子们继续在阅读的道路上行走。我心里充满了忧伤。电话里，我的声音也显得很疲惫。我从来没想过这个时候，我会我的孩子们分别。我总以为，我们一定会走过六年的时间，这六年的循环，孩子们会因为阅读的滋养，慢慢地长大，语言斯文，通情达理，如谦谦君子。我想哭。我说，我们的路不会变，这条路的尽头是什么，我虽不知晓，但是我知道，这条路的左右，会有花香。如果再给我六年的时间，该有多好。
还记得孩子们一年级时，就尝试着一起走过的“农历课程”，最终因为感觉并不适合孩子的当下，不能和孩子相融合，不能成为孩子的叙事故事，不得不终止。当时我告诉孩子们，等到四年级吧，我们再次走进这个课程。现在终于盼来了四年级，是重新走进这个课程的时候了，而一部分孩子却已离开。但是我知道，我不会停止。一个课程，就是一个完整的叙事。叙事的主题，是每一个孩子，而不是诗词。穿越的，朗诵的，悲哀的，兴发的，感动的，觉悟的，是我们。希望重新聚在一起的这些孩子，可以用自己的心和生活与这些诗词相互交织。
暑假里，央视10套读书特别节目——《我的一本课外书》节目给了我很多启发。每个孩子列出自己读过的喜欢的10本课外书的书单，然后对其中的一本做介绍。点评嘉宾对介绍的这本书或书单中的书，做出提问或对话。我有了举办我们班的“我的一本课外书”的阅读活动，组织孩子们看视频，学习选手的阅读方法，和自己的阅读作比较，从中取长补短。之后，借助这样的活动，使得孩子们把阅读和思考结合起来，除了看，还要想，更要把想法转化成为语言进行表达，努力去和书中的人物对话，和作者对话，和自己的心对话。
我和一个家长聊自己的想法，他很是兴奋和支持，他说我知道你不会放弃的。我说，这个活动之后，再一起共度国际大奖小说《亲爱的汉修先生》。梅子涵先生说：“这本书，不仅是因为内容精彩，还因为它很适合四──六年级的学生阅读，老师如果能善加引导，不仅能让学生收获感动，还能收获读书、作文的方法。与其让孩子买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》！”我也觉得，这本书能让学生悟得一些观察事物的方法、阅读方法、写作技巧。鲍雷伊给汉修先生写的第一封信，只有一句话，还有错别字，到后来虽然写得长一些，但仍然是大白话居多，再到后来，鲍雷伊能进行很好的风景描写和场面描写，如对“蝴蝶树林”的描写，读来让人动容。我也联想到我们的写作教学，很多时候让学生觉得不好写，是因为学生觉得找不到确定的阅读对象。日记是自我倾述，书信是信息交流和情感沟通，这是两种很好的写作形式。我想，孩子们从这本书的共读中，不仅可以学会写作的方法，也能和心中的自己对话，而寻找到藏在内心深处的最好的自己。
我还说想每个孩子交10元班费，这学期想以“国际大奖小说”为主，购齐之后，用来课下自主阅读，通过一系列书的阅读，孩子们可以从中汲取的更多。可是，现在班级变动了，这个计划就暂且搁置吧。这位家长朋友很赞成，说不就是500块钱的事么？我个人把这套书购买下来，放班上供孩子们看，只要能为班上孩子们的阅读贡献力量，钱是小事啊，孩子们等不及，孩子们的阅读不能等的。顿时，我的眼泪就掉下来了。除了感动，更多的是被理解的一种欣慰。感谢如此默默支持与陪伴着我行走在阅读道路上的家长朋友们！
想起了《犟龟》这个绘本故事，它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。就小乌龟而言，它的预期结果是什么？参加二十八世的婚礼？——没得到！参加二十九的婚礼？——没预期！虽说这种收获有些意外惊喜，然而若是没有小乌龟的“犟”，恐怕很难获得。
于是，在新学期的第一个班会上，虽然在座的有一大半是还不够熟悉的面孔，但那眼睛里都闪着明亮的光芒。我和孩子们分享了这个绘本故事——《犟龟》。阅读路上，我要做犟龟，我也相信我的学生，从前的，还是现在的，都会懂得犟龟陶陶的心：“努力，才会有机会；拼搏，才会有成功；播种，才会有收获。否则，退缩停顿，终无所获。”