我也犯这样的错误

今天，在写一张试卷时，我心血来潮，和孩子们豪情相约：今天，咱们来开展一次比赛，把它当做一次真正的考试，用心读题，独立思考，认真书写，看一看老师写的这张卷子能得多少分！如果谁超过老师，老师奖励给他一个拥抱！孩子们听了纷纷鼓掌！

比赛开始了，自信满满的我专注地盯着每一道题，认真地写着！题不是太难，我提醒自己：审题认真一点，细心一点，不要一会输给孩子！我写着，不时抬头看看埋头书写的孩子们！他们都显得比平时要认真很多！教室里静极了，连钢笔在纸上的沙沙声都显得那么悦耳！孩子们肯定在想着要赢了我吧！我不时通报自己的书写进度，有的孩子听到我写得稍快一点，明显加快了速度；有的孩子不为所动，继续沉稳书写；有的孩子大概写得不太顺利，以手扶额，沉思良久！

25分钟，大功告成，卷子写完，我伸了个懒腰，起立，开始巡视！当我转了一圈并看了学生写的卷子之后，我又把我做的卷子重新审视了一遍，我可悲地发现，我也和孩子一样，犯了一些特别低级的错误。

其中的一道题目是：回忆小古文《学奕》，然后看图各写一个形容两个人注意力的成语。题目很简单，可我没有仔细看图就把“专心致志”“三心二意”写在图的两侧。可结果才发现写错了位置，错得很冤！

还有一道题目是这样：《两小儿辩日》中两个小孩争论的问题是什么？他们的依据分别是什么？（请用原文中的句子来回答。）这道题有两问，而我，直接忽略第一问，只回答了第二问！

如果给这张卷子评分的话，我也只能考个90分的成绩！看着我写得有些凌乱的卷子，我陷入了沉思！平常经常教育孩子审题要认真，不要漏题，更不要犯低级的错误，可从我做的这张卷子来看，作为老师的我，也是眼高手低，并不比孩子强多少！漏题、看错、审题不认真、马虎，孩子们爱犯的错我一样也没有少！怎样建立有效的干预机制，让孩子尽可能的减少失误的发生？

我思虑良久，首先一定要让孩子养成良好的读题习惯，一道题目，最少要读三遍，弄清题目让干什么再写；其次是审题，就是根据题目的要求，想清楚怎样回答才是最为准确的答案！一道题写完后一定要“回读”，这个回读就是说一道题目写完，马上检查，如果等到卷子全写完再去检查，往往因为有先入为主的因素，是什么都检查不出来的！ 当然，这些习惯不是说马上就能养成，而是要经过反复的强调，甚至是经过无数次血淋淋的教训后才能慢慢形成！而一旦孩子养成良好的读题、审题、回读习惯后，就能很大的减少失误的发生，这对孩子来说，是终身受益的！

偶尔的心血来潮给了我反思自己、审视自己的机会！也给了我重新审视孩子在考试中出现错误的原因！有很多时候，这些错误是可以避免的！作为老师的我们，如果只是站在岸上，是不会知道“河水”是深还是浅的，许多时候，我们要亲自“下水”，才能更好的引领孩子们在考试大潮中扬长避短，考出自己最好的水平！