营造快乐 精彩你我
----《教育的力量》读后感之三
肖川教授在《教育的力量》一书中强调：“让成长中的孩子感受到童年生活的快乐，这是学校教育的职责。”把教学当做一个快乐的工作，从日常工作和生活中去寻找点点滴滴的快乐源泉，把课堂当作自己的舞台，每一堂课都会有新的感悟，有你和学生心灵的交融，用你的真心、真情、公正、平等……去宽容、呵护孩子们，用自己的教育智慧和真情唤醒每个孩子的的理想和信念。
一个充满快乐的课堂会使学生渴望求知、身心愉悦，快乐是良好教学的必要因素。那么如何才能营造一个快乐的美术课堂呢？
一 、科学使用教材，给学生快乐的学习内容
要让学生在课堂上获得快乐的体验， 教师要灵活掌握课程内容，不要照本宣读，可根据学生的知识基础、生活经验、心理特征和智力倾向对教材进行取、舍、增、删、调、补，科学使用教学内容，或者根据学情和校情紧贴学生实际精心设计校本教材，深入浅出，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来。
二、精心创设情境，给学生快乐的学习环境
在小学生眼里，做游戏永远是快乐而有趣的，在热烈欢快的游戏中，学生亲身体验到主题活动，并有意无意地观察到主题画面，头脑中印下生动的人物动态形象。当学生的活动感受，形象感受，记忆感受最鲜明时，只需稍加选择，就可确定自己的画面。如在教《吹泡泡》一课时，我和学生们一起做游戏“吹泡泡”。学生非常高兴，一遍一遍反复地蘸肥皂皂液，为的是一次比一次吹的大，吹的多。他们努力地扇起跑泡，希望泡泡在空中存在的时间长一些。欣赏着透明的泡泡在阳光的照耀下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等不断变幻的色彩。全班同学在尽情的游戏中，体验到蘸肥皂液、吹、扇等生动的人物动态。感受游戏，画游戏场面，学生从开始游戏到选材、构思、以至无拘无束的完成作业，整个课堂活泼自由，激发了他们表现形象的灵感。
教师的职责不是如何去控制学生的学习活动，而是通过创立良好的学习氛围和问题情境促使学生产生内在的学习动机。创设情境还有许多，如“语言情境”、“模拟体验情境”等等，在教学过程中充分创设情境，形成欢乐的气氛，使学生有愉悦的心态。当一个人的思维活跃起来，就如同平静的河水进入奔流状态，于是，这种流动便带来了快乐的体验，从而使学生迸发创造的火花。
三、营造宽松氛围，给学生快乐的学习方式
肖川教授说：“我们的教育者要自觉防范‘权威人格’。在充满宽容和信任的氛围中，才能发展学生的自尊与自律的人格。”也只有这样，学生才敢于自由想象、标新立异和创新，使个性获得发展。因此，课堂上需要教师去营造一个民主平等的、利于师生情感交流的比较宽容的学习氛围。教师要善于启发、激励学生以自己的方式去发现和理解，不要干扰和限制学生个性化的知觉方式和创造方式。必要的时候，教师要让学生走出座位，走出教室，以开放性的课堂方式打开学生思维的另一扇门。
在上《变化无穷的线条》这节课时，我根据教材实际选择了开放式教学方法，带领六十多个学生在偌大的操场上完成了教学任务。虽然开始感觉怕乱，不好控制课堂曾有过放弃的念头，但在学生满心期待的注视下还是走了出去。上课伊始我以适度期待有效调控学生的情绪，为更好地组织教学埋下伏笔，以学习活动的多样性和趣味性，不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望，让学生的思维、心态处于开放状态。同学们不但创造出了一幅幅富有创意的作品，还在小组活动中懂得了合作。火花就这样在他们身上闪现，灵感就这样他们脑中飞扬。最让人感到意外的是：几个没带材料的“小家伙儿”，不但就地取材自主解决了没材料的困窘，还创造出了独树一帜的漂亮的作品，真是一个意外的收获。虽然个个小手、小脸上都带上了美丽的“印记”，但学生们在快乐中创造了艺术，也在创造的过程中体验着艺术带给他们的快乐。
四、实施积极评价，给学生快乐的学习体验
积极的评价会激起学生对探究成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增信心，以更好的状态投入到下一轮的探究与创造中去。教师对学生的评价应着眼于促进学生的发展，评价应是全面的和个性化的。全面的评价就是从各角度去评价学生，积极挖掘学生的闪光点，比如从学习态度、学习能力方面，从操作技能、标新立异方面，从合作精神、交流表达能力方面，不仅仅评价学习结果，更注重评价学习的过程；个性化就是肯定学生身上表现出来的与众不同的方式方法，保护学生的创造成果，注重对学生个体纵向发展的评价。教师以赞许的目光、宽容的微笑、亲切的动作传递“你很棒”“你有进步”等信息。无论是师生之间，学生之间的互评还是学生的自我评价，教师都要给予适当的鼓励、启迪，使学生增强自信、受到鼓舞，体验到成功的快乐。
学生作业完成后，我为学生举办作品展，将所有的作品一一呈现，让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把他们对作品的评价用语言描述出来。如果有的学生的作品让人看不明白，则与他耐心交流，了解过程和意图，肯定他在创作上的大胆。我还把学生好的作品上传到我的博客，并请学生配上说明文字，学生的得意之情无以言表。
看着每节美术课后孩子们洋溢在脸上的快乐，我的内心充满了幸福和满足。
快乐是一种美德，让快乐永驻我们心间！