教师读书三步曲

----读《教师需要阅读》

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”作为教师的我们渴望读书，渴望获得知识，渴望自己成为一条涓涓流淌的知识的小溪。但是我们却常常会有这样的困惑：我们应该如何读书？如何从博大精深汗牛充栋般的书籍中摄取营养，充实自己？这些问题长期以来一直困扰着我们，今天有幸看到了《小学语文教学》上的一篇文章----《教师需要阅读》，我感到茅塞顿开，那种感觉真是醍醐灌顶。细细品读，字字句句，竟如仙人指路，清晰准确的告诉为人师者的我们如何读书。

昨天教完的书，反思了吗？古语说得好：有的放矢。教学反思应该是一种具有指向性、针对性的行为。昨天的一页，已作为历史轻轻翻过，一天的教学工作结束，独坐静想，审视自己的教学过程，总结自己的教学得失，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，进行自我反思，才能够继续完善和发展自己，充实自己，促进教学。

今天看过的书，消化了吗？我们常说，阅读是个性化行为，无需规定程序，适合自己就好，有的人看书，纯粹的休闲，漫无目的；有的人看书，一目十行，游于形式；有的人看书，寻找相关理论，太过名利……但教师的读书尚不至于此。今天你读完书，吮吸到你要的甘露，那不仅仅是快乐，更是一种责任和义务。再经过消化，转变为有益于提高课堂效率的养分，那才是最大的收获。让书香飘逸，

明天需要的书，阅读了吗?今天我们面对的学生都是有思想，有鲜明个性的活生生的个体，是吃着肯德基，侃着UFO,喊着“哇塞、酷毙了、帅呆了”的新新人类。他们喜欢网上冲浪，渴望了解世界。他们一脸好奇，满脑子问号。因此，教师必须做到超前阅读。明天需要的书，今天必须阅读。有关教育学、心理学的书要读，语文教学专业的理论和经验的书要读；人文视野的书要读，与课程相关联的文学名著要读，教学论文也要读……天长日久，我们就有了才气和底气，腹有诗书气自华，我们本身就成了一本值得读的书。正如薛瑞萍老师所说：站在讲台上，我就是语文。这是读书的何等境界呀！

在三更灯火五更鸡的红尘寂寞中手捧好书，如品天露，取其精华，滋养自己，浸润学生，真可谓受益多多。拜读经典，与杰出人物对话，与精粹文本对话，与高尚灵魂对话，博采诸家，厚积薄发，丰厚自己的文化底蕴，夯实自己的教学功底。从而以他山之石攻玉，以自我素养创新。反思昨天的，消化今天的，阅读明天的，堪称我们的读书三步曲。

让书香飘逸，伴随我们的教育教学之旅。