读《小巴掌童话》，过凉爽夏天

---听女儿读《夏日里的小巴掌童话》

生活总在有规律地运转，工作依然是每天地早出晚归，每天依然过着上班—回家两点一线的生活。

早已习惯了这样的工作生活，可就在最近，因为女儿暑假的到来，妈妈的生活里又多了一个小插曲，同样是忙碌了一天，带着一身的疲惫回到家，和以往不同的是：妈妈每天都能在同样的时间享受着一次快乐大餐，一边吃着晚饭，一边静静地听女儿读《夏日里的小巴掌童话》。

听孩子读《夏日里的小巴掌童话》，是一天中最惬意、最舒适的时候，妈妈每天都盼望着这一时刻的到来。

听，女儿那甜美动听的声音：“第一篇童话是《七月黄昏的窗口》，妈妈要认真听哟，读完后还要提问题呢？”瞧孩子那认真的小模样，把平日里妈妈说话的语气也模仿出来了。一篇300字的美丽童话，一会儿就读完了，孩子果然向妈妈提出了问题：“童话中的小熊在七月黄昏的窗口，看到了哪些景色？这些景色美不美？”

咦，这小姑娘，提的问题蛮有水平的，要是不认真听，还答不上来呢？当然妈妈很流利地回答了问题，孩子开心地冲妈妈一笑，伸出了大拇指，做了个“你真棒！”的漂亮动作。

接下来，在妈妈的鼓励下，孩子越读越投入，越读越有感情，一口气读完了5篇短小的童话，其中《常春藤的诗》，孩子边读边向妈妈，提出了很多疑问：如常青藤是什么？它真是一位诗人吗？在读的过程中，妈妈鼓励孩子边读边思考，读完之后再思考这些问题。果然，孩子在读完这篇童话后，明白了常青藤不是一个诗人的名字，而是一种植物，文中采用拟人的手法去写，可使这篇童话更贴近生活、更亲切自然。下面附这则童话：

常青藤的诗

常青藤是一位勤奋的诗人。

夏日里，他把他的绿色的诗写在地上、墙上，写出坡地边，写在石头上，也写到了粗大的树干上……

常青藤向每个走过这里的人问道:

“我写的诗怎么样?”

小蜥蜴说：“你的诗是伞，遮着我真阴凉！”

小松鼠说：“你的诗是铺在地上的绿毯，走在上面很舒服。”

一只飞来的小鸟说：“常青藤，你的诗是小毛虫们的摇篮，是给我盛美食的饭碗……”

一朵小蘑菇说：“常青藤先生真了不起，每个人都从他的诗里读出了不同的内容。”

在这篇短小的童话里，作者张秋生把常青藤写成了“诗人”，使每个走过这里的小动物，感受着它写的不同的诗，虽然用的是平常的拟人手法，但这种贴近生活的手法，却分外使人感觉到亲切。尤其是结尾十分精彩：

一朵小蘑菇说：“常青藤先生真了不起，每个人都从他的诗里读出了不同的内容。”

廖廖几笔，将常青藤这种普通的植物描绘得富有诗情画意，给人以愉悦和美的享受。

炎热的夏季，听孩子静静地读《夏日里的小巴掌童话》，似一缕清凉的风，轻轻地吹进了妈妈浮躁的心田。因为张秋生的童话，他笔下所唱的，是一支从心底里流出来的更好听的歌。