我们同心，其力断金

一年级上学期第二次家长会讲稿

尊敬的家长朋友：

大家好!

俗话说 “一回生二回熟三回见面是朋友。”在坐的好多家长和我已经见过好多次，彼此不再陌生，相信我们会有更多共同的语言。今天的家长会是濮阳市教育局对全市中小学提出的一个要求，主要传达“濮阳市教育局关于开展中小学生和幼儿上下学交通安全检查的紧急通知精神。”凑这个机会，我再给各位家长朋友交流一下开学两个多月以来孩子们的学习状况以及学校的一些常规工作。

一、传达教育局通知。（宣读学校安全教育提纲）

二、交流学习状况。

接下来同各位交流孩子们入学以来的学习状况，这应该是各位家长最为关心的问题。教学中，我着重抓的是四个方面的内容，即识字、阅读、写字、背诵。下面我就从这几方面说一说孩子们取得的成绩以及存在的问题。

1、识字和阅读。仅仅是入学两个多月，咱们班的孩子在识字和阅读上已经有了非常令人惊喜的进步。除了语文课本，我还有意识地利用《日有所诵》《百家姓》《基础训练》《少年智力开发报》等帮助学生识字。让学生在阅读中识字，在识字中阅读，使阅读和识字相互促进。语文书上的生字重点在课堂上解决，为了扩大识字量，每次背过《日有所诵》《百家姓》要求的篇目后，第二天早晨的晨诵时间，我抽出几分钟从头天晚上背诵的篇目中挑选十几个生字写在黑板上让学生识记，刚开始，有七八个学生能把我写的十几个字全都认识，现在，我一把生字写出来，就有二十多个小手举起来抢着读。这说明孩子们识字的意识在增强，效率在提高。大量识字多带来的好处就是促进阅读，现在我们班已经有好多孩子能捧着书独立阅读了，有很多家长也跟我反映孩子在家能自己读故事了。语文书上的课文，很多时候不用老师教，就有很多的孩子一遍就能正确流利地读下来。每周三下午的读写课，我爱领着学生阅读《少年智力开发报》，现在报纸上的每篇文章，都不用我读了，每次有有好多好多的孩子抢着读，抢着表现，还有几个孩子更是令人吃惊，都能阅读没有拼音的读物了。说实话，学生在阅读和识字上的进步一方面跟老师的引领指导有着直接的关系，另一方面跟家长的重视督促更是密不可分。可以说，在学生课外阅读和识字这方面，老师是引导者，家长是督促者，孩子毕竟是孩子，离不开家长的提醒与关心，只有我们相互配合，孩子才能获得成功。关于阅读，请家长一定高度重视，因为阅读是让孩子变聪明的最好办法，凡是爱看书的人没有不聪明的。阅读的重要性我每次家长会都要讲，目的就是想让大家认清阅读的重要性。请您多领着孩子上书店，多给孩子买书。在家里营造一个读书的环境，让孩子能在书香的氛围中成长。以后我要陆续为孩子们推荐一些适合他们读的书籍，希望您能满足孩子阅读的愿望。

有成绩也有问题，大家已经注意到，我刚才说的都是有好多好多孩子，而没有说全部。这说明班里还有一部分孩子在阅读和识字方面存在很大的障碍。别说课外读物上的生字，就连课本上每一课的生字都不能记完，更不要说独立阅读了。每一课后面横格中的生字是要求会认的，田字格中的生字是要求会写的。总有一些孩子连课本上的基本任务都完不成。我总在想，同样的教室，同样的老师，学生之间的差异为什么会这么大？当然学生的智力差别是有的，但绝对不是主要问题。您说，现在有谁家的孩子笨？他们都不笨，一个个都聪明得很。关键是学习习惯的好坏。课堂上，有的学生很专注，老师的每一个动作，每一句话，提的每一个要求，他们都看在眼里，记在心里。您如果来和我们一起上课，您会发现，有那么多孩子真的是太让人高兴，该听听，该写写，从不走神。但也总有几个孩子无论如何他就是不听课，不管你老师讲的多精彩，他们就是不听，玩玩具，扭脸说话，走神，为此，每一节课我总是把目光更多地放在他们身上，一看到他们不注意听，就赶紧相办法唤回他们的注意力，点点他们的名字，走到他们跟前摸摸他们的头，我实在是不愿让自己班里的每一个学生掉队。有时，我狠不得自己是个神仙，能控制每一个孩子的思维，让他们都能集中注意力，养成良好的听课习惯。可惜，我不是神仙，教育也不是万能，每一节课我不能把自己的关注点只放在这几个学生身上，所以，我会尽最大努力去纠正某些孩子的不良习惯，努力不一定有结果，但我不会放弃，请家长和我共同努力，好的习惯需要在学校和家庭一起养成，一个有着良好学习习惯的孩子，他会越来越优秀。

2、写字。写字是一项重要的语文基本功，写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用，写字则是小学语文教学中基础之基础。我尤其重视写字教学，从握笔姿势，到坐的姿势，我每一节课都要强调，每一课田字格中的生字，我总要一个一个一笔一笔范写，先写哪一笔，再写哪一笔，让学生书空一遍又一遍。紧接着就让学生描红，练习书写。但是，我发现，学生书空的时候非常正确，等到让他自己写的时候，就变味了，有相当一部分孩子受学前写字不良习惯的影响，笔画笔顺总出错。比如“口、日、白”，你看到他写错了，一提醒，他马上就改过来，你说他不会吗？不是，还是习惯的问题，不认真的习惯导致他写字对自己没有高要求。大家可以看看孩子桌子上的《基础训练》，一百加星是优秀的。错题我画了圈，基本不打错号。每一课的《基础训练》我都要领着他们做，有的难一点的题我把答案写黑板上让他们抄。有的孩子是抄也抄不上，好多题都空着不写，还有的抄错地方，这是为什么？还是习惯不好，老师讲的时候他不听，让写的时候他不写，即使写也不知道写在哪里。做《基础训练》真的是很矛盾，绝大多数学生根本不用老师讲，自己会读题目要求，会写答案，而且写得那么好，为了不让个别学生掉队，我还是一道题一道题讲解，有时，那些比较优秀的孩子就心急了，说：“老师，您不用讲，我会，让我接着往下做吧。”接着往下做当然可以，早早做完还是得等着啊！为了让学生写好字，每周三我都要进行书写比赛，发书写冠军的喜报，激励学生写好字的积极性。咱们班有几个孩子的字真是漂亮，根本就不像一年级小孩写的，笔画非常流畅成熟。令我困惑的是，得喜报的总得喜报，得不到的总也得不到。我也和习惯不太好的家长做了交流，凡是在学校习惯不好的大都在家里也是如此，孩子在家写作业时，您一定要纠正他的不良的习惯。给孩子听写生字时，不但要看他写得对不对，还要看他的写字姿势、笔画笔顺是否正确。还是那句话，共同努力。

3、背诵。背诵是我经常留的作业。经典背诵的好处我不再赘述，上次家长会上已经讲了不少。这学期，我们背诵的除了学校要求的《百家姓》，还有其中的《笠翁对韵》，以及《日有所诵》，《日有所诵》中的儿歌琅琅上口，有意思，很好背，对学生来说不是困难，提醒家长在背诵《日有所诵》中的儿歌时，一定要让学生自己认读背诵，识记其中的汉字。《百家姓》目前班里只有两个学生不会背，《笠翁对韵》中的内容不好背，但经过家长的大力督促，学生已经啃下了这块硬骨头。每次留的内容，班里能有四十多个学生背熟，背不熟的我也没有过多要求，我在学校也没有时间去挨个检查，这个背诵的任务家长如果不积极督促，只靠孩子自己是不行的。有个别家长咨询，背《笠翁对韵》对学生来说是不是太难了？确实有点难，我背起来也觉得困难。但是据专家讲，在孩子记忆的最佳阶段背诵难度大的，是锻炼记忆力的好办法，这么难的都会背了，再背儿歌什么的还不是小菜一碟。我计划在一年级让学生背完《弟子规》《三字经》，这些都不是学校要求的，我这样做对我自己来说纯粹是增加负担，但对学生来说是受益终生，我觉得值！

为了让一四班的孩子们更加优秀，入学以来，我想了很多激励学生爱读书、守纪律、讲卫生等的招数，十张优点卡换一张奖牌，三张奖牌换一张奖杯，得到一个奖杯可以让家长满足自己一个不过分的愿望，得到三个奖杯我亲自送礼物。如果您的孩子得到一个奖杯，请您一定满足孩子的愿望。现在已经有六个学生得到了三个奖杯，我也兑现诺言，每人送一本《小猪唏哩呼噜》做礼物。接到礼物，学生欢天喜地，家长也很激动，有几个家长给我打电话表示感谢。其实我也要感谢您，是您教子有方，孩子才这么出色。

三、常规工作。

校服：周一到周四必须穿校服，周五随意。

卫生：每周三检查卫生，请周二晚上做好孩子的个人卫生，衣服黄帽鞋子都要干净。

按时到校：早晨晨诵，下午午后读书静悄悄。

学生座位：每月一换。

学生之间的小矛盾：宽可容人，厚可载物，互相谅解，表扬孔令今的爷爷。

学生丢东西：教育孩子不邋遢，学会换位思考。

博客：倡导家长写博，表扬写博积极的家长和学生。

收费：近期收费较频繁，报刊、校服、教辅，希望谅解。

家长建议书：希望家长积极献言献策。