一、声母自身读音的完整拼音，可以直接读出

在《汉语拼音方案》中，声母一共有21个，但因为小学生一般不能理解y和w不是声母，所以小学语文教材中都把y和w当作声母进行教学。

23个声母： 　　

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

声母自身读音的完整拼音，不用拼读，直接读出声母的读音。

b-bo p-po m-mo f-fo d-de t-te n-ne l-le

g-ge k-ke h-he j-ji q-qi x-xi

zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri z-zi c-ci s-si

说明：最后一行的7个章节，是整体认读章节，就不能拼读。

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以下是各声母读音音节带声调的例字：

快乐学拼音-拼音的拼读方法1-声母b p m f d t n l

快乐学拼音-拼音的拼读方法2-声母g k h j q x

快乐学拼音-拼音的拼读方3-zh ch sh r z c s

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二、直接发音的韵母

在《汉语拼音方案》的〈韵母表〉中，第一行和第一列的韵母，都是直接发音的。但在小学语文教材中，只是把由一个字母写成的韵母，称为单韵母。

a o e i-yi u-wu ü-yü

这里要重点告诉孩子，yi、wu、yü是整体认读音节。

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在小学语文教材中，把由两个个字母写成的韵母，称为复韵母（不包括以n结尾的）。

复韵母9个：

ai ei ui ao ou iu ie üe er

其中：ai ei ao ou er 是直接发音的韵母

而ui iu 是由两个韵母拼读而成。其拼读情况在做文字注音时，表现得极为明确：

ui----u-ei----wei iu----i-ou----you

ye和yue在小学语文教材中做为“整体认读音节”，不需要拼读。

所以，9个复韵母中，7个是直接发音，ui和iu在学习时可以直接读，也可以拼读。

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在《汉语拼音方案》的〈韵母表〉中，第一行和第一列的韵母，都是直接发音的。但在小学语文教材中，把由n结尾的韵母，称为前鼻韵母；把由ng结尾的韵母，称为后鼻韵母。

前鼻韵母5个：an en in un ün

后鼻韵母4个：ang eng ing ong

其中：an en ang 是直接发音的韵母

而un 是由两个韵母拼读而成。其拼读情况在做文字注音时，表现得极为明确：un----u-en----wen

yin yun和ying在小学语文教材中做为“整体认读音节”，不需要拼读。

eng和ong只是做韵母，不能单独注音。

所以，9个鼻韵母中，6个是直接发音，un在学习时可以直接读，也可以拼读。

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以下是各直接发音韵母带声调的例字：

快乐学拼音-拼音的拼读方法4-a o e i u ü

快乐学拼音-拼音的拼读方法5-复韵母ai ei ao ou ie ue er

快乐学拼音-拼音的拼读方法6-鼻韵母an en in ün ang ing

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三、声韵双拼

由声母和直接发音的韵母双拼组成的音节，在汉语拼音中占了极大的比例，有掌握此部分拼音后，学生基本上就可以开始阅读拼音读物了。

在拼读时，前面的声母读的要又轻又短，后面的韵母要读的响亮。即：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音。如b的呼读音是bo）；

要看清调号，读准调值。

读音节时先找准声母发音部位，摆好发音的架势，紧接着用声母的本音连读带调或不带调的韵母，一口气读出来，拼成音节。

例如：“pa”小孩在爬(pá)的爬(pá)，先做好发“p”音的口形，马上发“a”的第二声，“pa”的音就出来了。

再如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

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以下是各声韵双拼音节带声调的例字：

拼音的拼读方法7---b与韵母双拼

拼音的拼读方法8---P与韵母双拼

拼音的拼读方法9---M与韵母双拼

拼音的拼读方法10--F与韵母双拼（说明：从这节开始，所有例词全部注音，学生要锻炼看到拼音，直接读出。不能直接读出，就拼读）

拼音的拼读方法11--D与韵母双拼

拼音的拼读方法12--T与韵母双拼

拼音的拼读方法13--L与韵母双拼

拼音的拼读方法14--N与韵母双拼

拼音的拼读方法15--G与韵母双拼

拼音的拼读方法16--K与韵母双拼

拼音的拼读方法17--H与韵母双拼

拼音的拼读方法18--j q x与韵母双拼

拼音的拼读方法19--ZH CH与韵母双拼

拼音的拼读方法20--SH R与韵母双拼

拼音的拼读方法21--z c 与韵母双拼

拼音的拼读方法22--s 与韵母双拼

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四、韵母双拼

在《汉语拼音方案》中i打头的双拼韵母有9个：

ia、ie、iao、iou、ian、in（ien）、iang、ing（ieng）、iong。

在语文教材中：ie、in、ing直接做韵母，ye、yin、ying做整体认读；iou与声母相拼时，简写为iu，做为韵母。

另外，i-o--yo韵母双拼存在，但不与任何声母相拼，因此没有列入〈韵母表〉。

这样，i打头的韵母双拼有7个。

韵母双拼的发音方法与声韵双拼相同。

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以下是各韵母双拼音节带声调的例字：

拼音的拼读方法23--韵母双拼 i 打头

拼音的拼读方法24--韵母双拼 u ü 打头

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五、声母+双拼韵母

声母+双拼韵母，就组成了通常所说的“三拼音节”。

所谓“三拼音节”的拼读，千万不要让孩子分三部分拼。更不要出现“介母”这个概念。

因为，双拼韵母，仍然是韵母。正如多余老师在前面已经说过的例子：iou-iu，uei-ui，本身都是双拼韵母，简写后就成为小学教材中的“复韵母”了。其他双拼韵母也是一样，只不过没有简写而已。

所以，所谓“三拼音节”仍是声韵双拼，把双拼韵母做为一个整体，与声母进行拼读。

比如：hua---h-ua---he-wa----喝-娃----花。

不过呢，这样呢，要先把后面的韵母看准读准，而我们现在的读书习惯都是从左往右，一些学生会掌握得不好。

怎么解决这个问题呢？

那就先左后右，把声母+双拼韵母，真当成三拼音节，但在拼读时，不能三个一起拼，可以把声母和i、u、ü先读到一起，再与后面的韵母拼读。

比如：hua---hu-a---胡-阿---花。

但这种方法，不适用于j、q、x + i的情况，因为ji、qi、xi本就是他们的声母发音音节。

不管用何种方法，孩子读得准、读得好就行。就是直接三拼也不可以的。

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以下是各三拼音节带声调的例字：

拼音的拼读方法25--声母+双拼韵母 ia iao拼音的拼读方法26--声母+双拼韵母 ian iang拼音的拼读方法27--声母+双拼韵母 iong ua 拼音的拼读方法28--声母+双拼韵母 uo uai 拼音的拼读方法29--声母+双拼韵母 uan uang（结束）拼音的拼读方法30--声母+双拼韵母 üan***

拼音的拼读方法全部写完了，一共30讲，一天一讲正好一个月。

请您留下宝贵的意见。以供下次修订时参考。