“向学生学习”

关于“向学生学习”的观点，我心中已经构思了许久，如今提笔写下，心中仍忐忑不安。其实“向学生学习”并不是说教师不如学生，而是觉得“人无完人”，我们教师也许会“尺有所短”，而孩子们也许会“寸有所长。”

一、保持童真。

俗话说“人之初，性本善。”孩子们的本质都是善良的，所以说，教育的过程并不是教给孩子们“美好的道德”，而是让他们尽量保持自己善良的本性，纯洁的心灵。因为无论是《皇帝的新衣》中的小男孩，还是我们每天面对的学生，都已经证明了这一点。

我们和学生当然都不是生活在真空中，对善的一往情深的爱恋与呵护以及对美的一往情深的憧憬与向往，将使我们的心灵变得更加充盈而丰满，使我们的人生充满五彩斑斓的色彩！

二、向“后进生”学习。

所谓“后进生”，就是无论是学习成绩还是其他表现都稍逊一筹的学生，多由于家庭背景，个人智力状况以及学生性格差异而造成。但值得我们学习的是：即便家里没有人做饭，他们仍能按时上学；即便受到同学的歧视，他们仍能坚持友好对人；即便听老师上课如听”天书“一般，他们也能天天、月月、年年的坐在教室里听课

换位思考一下，对于我们不感兴趣的会议，我们能端端正正的坐好，聚精会神的倾听吗？对于领导的批评，我们能做到不反驳、无条件接受吗？对于不和睦的家庭环境，我们能做到坦然面对吗

很显然，我们不能，我们的抗挫折能力不如我们眼中的“后进生”，我们的适应能力不如我们的“后进生”，所以，向“后进生”学习，学习他们的波澜不惊，学习他们的处世态度，学习他们的宽阔胸怀，坦然面对人生路上的失败、挫折和意想不到的打击。

三、向“中等生”学习。

“中等生”是指学习成绩在一定时期内保持中等状态的学生。他们人数多，可变系数大，发展得好将会进入优等生的行列，反之就会下滑到“后进生”的群体之中，所以，是老师最应该关注并付出努力的对象，也是我们学习的榜样。

因为面对各种评优评模的诱惑，放平心态，不为所动，还真的不容易做到。所以，我们要向“中等生”学习，学习他们的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；学习他们的甘于平庸；学习他们的默默成长；学习他们的与世无争。是你的就是你的，不是你的不要强求。

四、向“优等生”学习。

“优等生”当然是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。虽然他们的身上也存在着一般学生容易出现的毛病，但他们的自我控制能力比较强，是作为老师的我们学习的榜样；而且他们的求知欲旺盛，知识接受能力较强，学习态度较端正，更是追求上进，努力做有思想的老师的我们学习的榜样；并且，课外知识比较广泛，爱好全面正是我们为人师者需要努力的方向！

所以，向“优等生”学习，学习他们的自控能力，学习他们旺盛的求知欲，学习他们追求上进的精神努力做一名优秀的老师！

总之，就像李镇西老师说的一样向学生学习就是还教师以真实，给教育以诚实。当我们在学生面前不再是神而还原为质朴、真诚但不乏缺点的人时，学生更会把我们当做可以信任可以亲近的朋友，而朋友般平等的感情，无疑是教育成功的前提。

向学生学习，才能让学生从教师身上看到什么叫“人无完人”，什么叫“知错就改”，什么叫“见贤思齐焉”教师向学生学习的态度，将感染着、激励着学生在人生的路上不断战胜自我，一步步走向卓越！