第一天

儿子一放学，就高兴的拿出一张纸给我看，“呵呵听写生字100分，不错呀！儿子，第一天就表现这么好。”我边竖大拇指边夸奖，儿子笑着一转身，又从书包里拿出每日一题，“妈妈，今天我的题老师改了，超简单。” “哦，是吗？这我可要好好看看，是有一点点简单嘛。” “啥呀？老师说三年级的题难着呢” “难题我儿子也能做出来，真棒！看看，只要勤动脑，多思考，就没有攻不破的题，妈妈说的对吧！”儿子使劲地点点头。开学第一天儿子就进入了学习状态，好样的！

第二天

儿子今天的听写又得了100分，晚上一回家二话不说先写作业，看着儿子的小小变化，喜在心里，强忍着一天不见儿，很想和他亲热一会儿的念想，只是悄悄地倒了一杯水放在了书桌旁就离开了。过了一会儿，儿子拿着作业让我签字。“都检查了吗？” “嗯”“那妈妈就签了，只负责完成不负责对错。” “妈妈你就签吧！今天的每日一题本来我是第一个做完的，就是因为我检查了一遍，改的时候变成第二名了。” “是吗？这样好，虽然是第二名，但能养成检查的习惯很好。我们要坚持发扬这个好习惯，知道吗？”儿子又听话的笑嘻嘻点点头。我大笔一挥签上了“＊＊＊独立完成作业，并认真检查。”

第三天

儿子假期的读书笔记发下来了，老师奖励了一颗星。加上假期的爱心记录，得到了10颗星，所以这一天一共奖励了11颗星，儿子的表现是很棒的哟！

第四天

“妈妈，今天老师提问我了，我回答得很好。”下班一进屋，就听到了儿子的声音。我知道，孩子的内心是渴望被老师表扬、认可的。来不及换衣服，就把儿子叫到身边，很认真地问他“宝贝，你知道为什么能回答得很好吗？”儿子点点头说“我事先预习了。” “对”我语气很重的肯定了儿子的回答。 “这就是预习的好处，事先将老师要讲的内容看一看，心里有准备的去听课，这样我们就变被动听讲为主动了，效果是不是不一样？”儿子认真地点着头。 “以后我们还要坚持这个预习的好习惯，这样你就会越来越觉得学习很快乐、很轻松。” “知道了。” “好样的，儿子！现在妈妈换衣服做饭，你去写作业。” “得令”儿子行了一个礼，开心的回屋写作业去了。

第五天

昨天收到班主任短信，今天开家长会。所以事先给领导请了半天假，中午急匆匆赶回家，进屋又是一个好消息。“妈妈，你知道我今天奖励多少分？”“呵呵，多少分？”儿子一脸的兴奋，让我也忍不住笑。“你猜猜？”“100分”儿子摇摇头，“90分”儿子又摇摇头。“小子，别卖关子了，赶快说。”“285分。” “什么？不会吧，怎么一天就奖励这么多呀？”我真的吃了一惊。“我的读书笔记老师奖励了两颗星，一颗星100分，我的书海拾贝8＋3★，奖励80分，每日一题奖励5分。”儿子一口气说完。“真的？”我一把抱起儿子，转了好几圈，“儿子，你太棒了！” “妈妈，快放下，我晕了，” 啊。。。。。放下儿子我也晕倒在沙发上，一阵嬉戏后，拿出了儿子的读书笔记和书海拾贝开始认真看，书海拾贝上学期儿子最高得到8＋2★，用老师的评价这就相当好了，数量、质量都达到优了。没想到这学期第一篇书海拾贝儿子竟然拿到了8＋3★，老师说过能达到这个标准的学生不多，我知道这对儿子意味着什么，新学期老师的开篇鼓励，不但给了儿子一个动力，也等于鼓励儿子再上一个新台阶。读书笔记有了假期的小练笔后，儿子写的很认真，不再像以前那样粗糙，而是很认真地看书、领悟。对这两样好的表现，我给儿子用“认真”两个字来肯定。不管做什么，只要认真地对待，就会有好的结果。今天的家长会老师特意点名表扬了三名学生，儿子就在其中。这个好消息告诉他的时候，小家伙不好意思地笑了。

新学期第一周，儿子带给我这么多精彩，这些是儿子努力的结果。从制定计划的那天起，我还在担心实施的可行性，现在我可以放心了，儿子已经用表现给了我满意的答案。我相信有了这个好的开端，儿子会踏踏实实稳步向前，而我要做的就是及时地肯定和鼓励，并且陪着他并肩前进。