听我说说期中考试

（一）收获

当孩子们从考场出来，满心欢喜地互相交流时，我也顺便问了一些同学：感觉怎么样？他们很自信地说，能考100分！其实，大部分孩子每次考下来都会这么说，所以我也没有抱多大希望。况且这次期中考试卷子，题量比以往要大，涉及的知识面比较全，虽说题不算难，但每一个小题，每一句话都必须仔细读，认真审，否则，要想考满分是不大容易的。

当卷子拆封后，孩子们依然给了我大大的惊喜！我的孩子们真的很棒!

瞧，这一个个大大的100分让我很为我的孩子们自豪！他们用行动告诉了老师：他们是细心的孩子，他们有良好的习惯，他们有考出优异成绩的能力！除了100分，99.5、99、98分等等，还有好多呢。其实，九十七、八分以上的孩子们学得都挺棒的。可以说他们对所学知识的掌握也相当扎实，只是考试时还不够细致。不管怎样，孩子们，我爱你们!

我被孩子们感动着，我的辛勤付出得到了回报，我心满意足了!

卷子拆完整好已是周五下午的放学时刻了，我把卷子带回了家，把每张卷子又一张张细看一遍，他们在哪些地方出问题了，他们哪里掌握得不好，在每个孩子的卷子上我认真地做着批注，希望我的提示，我写下的片言只语能给他们留下思考，留下启示……整整忙活了一天多，一百四十多份卷子终于看完了，我长长地舒了口气，相信我聪明的孩子们能够从这张卷子上总结经验，吸取教训，收获更多……

（二）问题

尽管孩子们的成绩不错，但仍然有一些问题存在。

一、填空

4、如把144+118=262，262÷2=131，131×9=1179写成综合算式：（ ）

存在问题：

第一，在该加小括号的地方没有加小括号。

第二，多加了不需要的中括号。

第三，改变了最后一步因数9的位置。

7，一个等腰三角形的顶角是54°，它的一个底角是（ ）

存在问题：角度算出来了，但没有写出单位“°”。这个问题同时存在于第四题角度的计算中。

8，方格纸上横线表示（ ），竖线表示（ ），

存在问题：读题不仔细，按自己的思考习惯填上了列和行，和答案正相反。

9，写出表示欢欢的数对（ ）

存在问题：中间的逗号书写不规范，随意点了个点。

三、选择

1，4+12÷4+12，结果是（ ）

A 1 B 16 C 19

存在问题：运算顺序错误，导致错误选择了B。

2，差和减数的和是100，被减数是（ ）

A 200 B 100 C 50

存在问题：审题不仔细，没有真正读清“差和减数的和”到底是什么意思，导致错误选择了A。

四、简便运算

1、 569+68+132+31：

存在问题：步骤跳跃，在运用加法结合律时，该加的小括号没有加。

6、599×8+8：

存在问题：乘法分配律逆用不够灵活。也可以说对乘法的意义理解不透（599个8加上1个8也就是600个8）。

五、操作题

1、画出下面三角形的高。

存在问题：第一，画出的“高”和给的“底”不对应。

第二，没有标出直角符号和“高”

2、在方格图上确定A,B,C……G各点的位置，并顺次连接，然后以AG为对称轴画出另一半图形。

存在问题：第一，各点的位置正确，但未标出各点的名称。

第二，画另一半的方法不正确（没有先画出对称轴，所以两边不对称。）

六、解决问题

4、修一条公路，原计划每天修20米，21天完成，实际每天修28米，能提前几天完成？

存在问题：题意理解不清。没有弄清到底要解决什么问题？有一部分同学做成了“实际几天完成？”

思路：提前的天数=计划天数-实际天数，计划天数已知，要先求出实际工作天数。

5、小汽车每小时行70千米，大卡车每小时行50千米，大卡车开出4小时后，小汽车从同一地点同向开出，过多久小汽车能追上大卡车？

存在问题：对此类题型不够熟悉，不能运用正确的方法解决。

思路：这是典型的追及问题，大卡车先行了 4×50=200（千米），因此，两车相差200千米，而小汽车每小时能追上70-50=20（千米），也就是两车的速度差是20千米，所以需要时间就是200÷20=10（小时）

解决追及问题总结成公式就是：路程差÷速度差。

在解决问题上还存在的一个问题是：“答”不完整。

总之，孩子们大多都考出了自己的水平，考出了令人满意的成绩。尽管还有这样那样的问题，但是，我们不怕有问题，只要认真对待，及时解决，相信下次一定会有更多收获！