教室里的“小插曲”

下午签到后正要上楼梯进教室，楼梯上跑下来一个满头大汗的小郭。他一看到我就拉着我的手，急切地说：“老师，他们说我喜欢王艺静！”他的声音如此洪亮，恨不得全学校甚至全世界都听得到。

王艺静是一个文静内秀的女孩儿，读一口流利的课文，写一手漂亮的铅笔字。平时不言不语，总是安安静静的坐在座位上，从来没和谁拌过嘴，甚至连最常见的“谁动了我的橡皮，谁动了我的书，谁挨了我一下”之类的常见纠纷都没有发生过。有一次用“喜欢”说句子，小孙就说了一句“我喜欢王艺静。”全班的小不点儿们神神秘秘地哄堂大笑，当然有的孩子茫然四顾，看到别的孩子在笑也跟着大笑。急的小孙趴在桌子上用手指着正在肆意大笑的同学们，可是指谁呢？都在笑。没办法，小孙急得眼泪都掉下来了。因为当时事发突然——这话从刚上二年级的小小不点儿口里说出来，怎么着也觉得可笑；这话能让刚上二年级的小小不点儿们笑出来，就更令我吃惊了。我甚至当时也跟着使劲儿笑了几下。可是看到小孙急成那个样子，我不能再袖手旁观了，我想了一想，说：“同学们，同学们之间要团结互助，要相互爱护呀，小孙为什么不能喜欢王艺静呢？”虽然我也觉得有些牵强，但同学们一听，也是呀，又笑了一会儿，总算安静下来了。

这次，小郭又来向我报告同一个话题，因为有了前车之鉴，我从容了许多。我拍了拍小郭可爱的小胖脸儿，故意生气地问：“是吗？谁说的？”郭世研急忙说：“就是他们都说的！”我说：“那你是不是喜欢王艺静呢？”小郭红了脸儿，急忙辩解“我，我不喜欢！”我心里有了数儿，笑着说：“是吗？”小郭低下了头。我说:“是呀！连老师都喜欢王艺静，为什么不许我们的小郭喜欢呢？你就去告诉那些同学，就说老师说了，老师都喜欢王艺静，我也可以喜欢！”这下，小郭紧握着我的小手松开了，高兴着蹦蹦跳跳地跑向了教室。

后来到了教室，我问：“王艺静的字写的漂亮不？”

同学们异口同声地说：“漂亮！”

“那王艺静的书读的好不？”

又是一个响亮的回答：“好”

“那同学们喜欢的王艺静不？”

声音毫不迟疑地响了起来：“喜欢！”

“那么老师可不可以喜欢她？”

“可以！”

“那么小郭可不可以喜欢她呢？”

“可以！”声音又干又脆。

这下，小郭神气在仰起了头，骄傲地的环顾了教室一圈，又非常难得地坐了一个标准的挺直姿势。

教室里时时有“小插曲”，真好！欢喜着孩子们的欢喜，真好！