由于近期工作繁忙，以至于期中考试的试卷迟迟没有进行分析，终于能在今天静下心来，把本次考试做一个详尽的分析和反思，以便于今后能有更大的提高。

　 一、试卷基本情况

本次语文试卷共八道大题，第一大题是基础知识；第二大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、学生完成情况

从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。本次考试，题量大，考题新颖，对于这次的考试，学生基础知识部分掌握扎实，但部分学生在能力方面有所欠缺。比如：看到“齐天大圣”这个词语，我们常常会想到（ ）、（ ）等词语，同样，看到“春暖花开”这个词，我们会想到的词语有（ ）、（ ），由于对于题意含糊不清，一知半解，学生出错较多。还有部分学生学习知识死板，不会举一反三，比如：人不是生下来就懂得道理的，人人都有不懂的地方。正所谓：————

根据本次考试中存在的问题，我确定了下一步的努力方向：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，要注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，还要让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练要重视。为了使学生能更好地掌握，尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。

三、做好学习方法的指导

在教学不同的知识点时，结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。　

　 四、做好转差工作

　 本班共63名学生，极需帮助的学生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我准备采用“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还准备设表扬奖励的制度，形成竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。