有经验的班主任老师都知道，要管理好一个班级，仅有良好的师德，燃烧的激情是不够的，还要有科学的思维方式和真正的专业水平以及班主任工作艺术。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。重新接一个新班，新的挑战又开始了。怎么让学生在最短的时间接受老师，缩短师生心灵之间的距离呢？假期中，我一直在思索这个问题。今天是开学的第一天，打破以往的惯例，我没有新官上任三把火，也没有过多的强调班规，而是通过和学生做游戏，互动，聊天，让学生认识真正的我。从学生的眼神中，我感到了他们对我的认可。今天所做的一切，简单可以用“五个二”来概括：玩两个游戏、听两个故事、送给同学们两句话、记住两个字、做两项准备。以期待学生开学能有新气象，以饱满的热情投入到学习中去。

一、做两个小游戏

游戏一：人生五部曲：蛋—小鸡—小鸟—猴—人

开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，晋为鸡的队员再两两一组，进行猜拳，赢的晋升小鸟，输的再回到蛋的状态，从头再来，和同样处在蛋状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。

剖析：这个游戏意味深长，五轮过去了，有的学生晋级为人，有的学生仍然是蛋，有的人放弃了，有的人却心不甘，继续“抗战”，目的是让学生知道，人生有着无数的曲折和坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步。

教师心语：“怎么又变成蛋了！”这是游戏中说学生说的最多的话。在游戏中最郁闷的莫过于在猴变人那一关被打回蛋。因为只差一步就可成功了，到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉。这个游戏内容简洁、规则方法都很简单，如果把人生比作五步的话，我们开始都是平等的“蛋”，但一轮过去了，赢的长成小鸡，输的仍然是蛋。做小鸡的想继续升级，做蛋的想变成小鸡。每个人都在盘算着自己的下一步，竞争无处不在。

游戏二：问，问，问！

教师先从教室里选择一件物品，然后让学生们猜它是什么。学生只能向教师问能用“是”或“不是”回答的问题。例如，“它是蓝色的吗？”“它是班里某个同学私人的物品吗？“等等，知道猜对为止。

剖析：犯错能使我们最终走向正确。如果没有其他人的帮助，谁也不会成功；我们从他人“错误”中获得的，并不比“对的”少。错误是我们学习的珍贵资源。有时教师也会犯错误！

教师心语：提出问题和解答问题，哪个更重要？提出问题！哪个更难？提出问题更难！会提问题的同学目标明确，有所指向，更多的同学是漫无边际的乱提问题，但是，整体上，学生是在一次次错误中逐渐靠近正确的答案。

二、讲两个小故事

故事一

从前有一个小学徒,跟着师傅学理发,为了锻炼学徒的手艺,师傅让学徒从给冬瓜理发开始练起,于是,学徒每次给冬瓜理完发,都随手把剃刀扎在冬瓜上,师傅说了好几次,学徒满不在意地说:"我这是给冬瓜理发,到时候给人理发的时候,绝对不会把剃刀扎到人头上."

一年后,学徒出师了,第一次理发,他很用功,前前后后,认认真真地给顾客理好了发,可是,随后,惨剧发生了,他随手把剃刀也扎在理发人头上.

剖析：习惯成自然,心态决定一切.关键时刻,是平时自然状态的流露.

老师心语：刚开始讲这个故事，班里就有一聪明女生举手发言：“老师，这个故事我听过。”我顺水推舟，给孩子表演的舞台。同时我提出要求，听完故事以后说感悟。我没有想到学生的悟性那么高，一个孩子站起来就说到了习惯，还有的孩子说到了要善于吸纳接受过来人的观点，要善于及时的更正错误。

故事二

从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。

儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸这么回答：“它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点。

儿子心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让他跌倒多少次了。

一天早上，儿子带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，儿子用锄头把大石头四周的泥土搅松。儿子早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
剖析：阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。

教师心语：这个故事学生在讨论的时候，也抓住了几个关键词：不要把敌人想的太过于强大，思想上的强大能战胜任何困难。要坚持，要有信心。

三、送两句名言

1、没有任何借口！

2、良好的习惯伴你一生优秀！

不给自己的任何错误找借口，不给自己的问题找理由，那么一切皆有可能，相信你会创造出自己的奇迹！

习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。只有在良好的行为习惯的保证下，我们才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。

教师感悟：学生在讨论有哪些良好的习惯时候，总结了10个字：听、说、读写、思、算、练、审、查、看。虽说有些词意思雷同，不太恰当，但是毕竟是学生的思考，很有价值！

四、牢记两个字：静、听

进班要安静。静纳百川，定能生慧。静如处子，动如脱兔。以静传达静，以静滋养静，爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?

上课要听讲。认真倾听别人的发言时一种修养，不时的点头表示认同，是对别人的尊重。在聆听的过程中，我们不仅是在学习，更是在表达我们的谦虚和恭敬，而谦虚和恭敬也是爱的表达方式之一。聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

教师心语：在给学生剖析这两个字的含义的时候，顺便剖析了“聪”的词义：耳听、目看、心想，口说。有淘气学生说：老师， “聪”右半部分还有两点呢，表示什么？我狡黠一笑： “自己联想。”，有学生说是让你瞪着两只眼睛看，或者说是竖着耳朵听，还有一孩子说是让你课堂举双手回答问题，童心无价宝。还有一活宝曰：是不是代表两条腿？马上遭到嘘声一片：“你用腿和脚丫子学习吗？”

五、 五、做两项准备

纠错本

学习就是学不会的内容。已经会了的，再练习就是简单的重复。我们要学会在错误中学习，错误是我们学习的珍贵资源。每个同学都要给自己准备一个纠错本，纠错本是知识的“背囊”，是期末复习的最佳资料，凡是学习过程中对教学内容理解不透彻的，掌握不牢固的；重要的知识点，易错点，特别是通过老师同学点拔才理解的东西或者是还没有解决的问题，重要的解题方法，规律性的东西，通过自己的体会都要记录在纠错本上。让数学纠错本陪伴你的数学进步。

计算本

数学要想学习好，计算一定要过关，计算要坚持天天练。每天有常规的计算专线训练，以期在长期的训练中提高计算速度和正确率。

教师心语：做这两项内容的时候，曾经雷声大雨点小，半途夭折。提醒自己：贵在坚持。

总后，送给自己的两句话，作为本文的结语：

接一个新班，一切都要重新熟悉，开始的时候，每项内容，都要告诉孩子事情该怎么做，达到什么样的标准，给学生提出具体的要求，开始的时候会多花些时间，但是投入这些时间，会带给我丰厚的回报，防止以后收拾残局。

学生的第一需要是情感而不是知识，教师的主要责任不是传授知识，也不是传授技能，教师的第一责任是让孩子过的有尊严。当情感出了问题，学生就会拒绝一切有关知识的说辞。