学程短短 收获满满

来到徐州你会看到马路上的汽车匀速的在行驶，你也不会遇到行色匆匆赶路的人。因为那里的人们日出而作，日落而息，在平静中享受着他们有滋有味的生活。这座繁华而不喧闹的都市，会让你变得不在忙碌、不在焦躁。我们就是在宁静、安逸中享受了六天快乐的学习生活。

学习之旅虽是短暂，但学习内容却很丰富，每天都有一位知识渊博、平易近人的专家教授为做专业的理论指导，从他们那里，我们知道了做一名为教师只有实践没有理论是跟不上教改的步伐的，要学会写论文，做课题。当自己变得厚重起来时，专家团队的伯乐自然会包装你、打造你，使你在教学这条星光大道上大放光彩。教授给我们指引出前进的方向，接下来会有每一位一线的教学名师，以他们成长的历程带领我们前行。他们每个人的成长路各不相同，但在他们的身上你会发现同一种促使他们前行的动力，那就是坚持读书、勤奋写作。可以说我们每天都在享受一场又一场精神盛宴，使我们的心灵经受了一次又一次的洗礼！其中 首席教育专家魏本亚教授和全国特级教师刘杰老师的报告给我留下及深的印象。

魏本亚教授与众不同讲授方式，像磁石一样吸引我。 他边讲边在文档上打标题，我们不知道下一个环节，必须跟他的思路走，稍一跑神就不知道他在讲什么了。从这种独特讲述方式中，我感受到作为一名教师你必须得有过硬的专业素质，只有这样你才能应对与各种情况，才能胜任教师这份工作。

这场报告还传递给我们一个重要的信息那就是：教师要想成长，必须得走专业化之路。什么是专业化？岗位具有不可替代性就是专业化。为什么专业化？中国的GDP上升了，国家富有了，对教育也就重视了，对教育的要求越来越高，要选拔适合学生的教育；其次是新补充的教师增多，对这些老师的能力得有一个评判的标准，对教师的能力得进行考核。因此教师专业化之路是教师的必经之路。

教师专业化之路在哪儿？它分为了三个层次：合格教师、优秀教师、专家型教师。合格老师的标准：会备、会上课、会编制考试卷。做一名合格的老师重要的是会备课，备好课是上好一堂课的前提，如何的备课？得做到做到四备：备教材、学生、教法和 课程标准，尤其强调要备课程标准。说到课程标准时魏教授还告诉我们美国、英国的课改核心，我国课程改革的核心很有可能要改为：培养全面发展的人。我们还知道了新三维：社会认知、自主发展、文化素养。其次，在备学生时不能像以往那样全凭经验，而是要研究学生，用科学理论对学生的情况做出判断。魏教授还给我们举例，在西方国家，那些与其他孩子不同的学生，家长会让心理老师先对孩子进行测量、鉴定，然后主动的把鉴定的结果告诉学校，学校在改卷的标准时会为他设定一个独立的评分标准。这对于我们来说一种全新的认识。

优秀教师的标准：1、要有高尚的师德，守法、爱学生，尤其面对学习暂时有困难的学生，要学会等待；2、要有自己的教学主张：培养人语文：培养一个什么样的语文人？让学生会表达（会说、会写）；3、要有几节拿手的好课——“招牌菜”——“私房菜”；做一名优秀的教师还得会做科研：一是做会课题，做教育厅、教研室、教科所的课题管用；二是写一点论文，努力争取市级教学获奖、 市级及以上获奖综合奖 。

专家型教师：应该是每一个教师的梦去追求。首先得具备教师师德；其次是要有自己的教育理想。他告诉我们七十多岁的李吉林老师要创造具有中国特色的母语教育。她正在阅读《脑科学》这类深奥的书籍。三是发展团队团队作战。魏教授告诉我们，北京窦桂梅是由中央教科所专家支撑，杭州王菘舟是由浙江大学、福建大学的专家做智囊；江苏的薛法根是由苏州大学和上海师范大学做邀请华东师范大学课程所专家开展的学历案研究。四是要有研究主题：举例李吉林老师的情景教育的研究新方向《情境学习》南通实验小学二年级的南瓜节活动为例讲述了现在的情景教学的思考方向。五是建构自己的研究团队。要有教研员教科所专家、会写1-2人；会上课—1-2人；会讲会宣传的：1-2人组成，不能超过十人的研究团队。

在魏本亚教授平和、亲切的讲述中，一条清晰的教师专业化之路已呈现在我们眼前。站在这条专业化成长的道路上，我们应对自己的教学生涯好好的规划一下。

在规划好的教育之路上我们如何前行呢？大马路小学的刘杰老师以独特的视角为我们解读教师职业观，及自己从一名普通教师成长为特级教师的幸福历程。

刘杰老师带给我们是不一样的教师职业观，她认为教师这个职业是太阳底下最幸福的职业，教师职业是精神的而非物质的,教师帮助学生精神成长，帮助自己精神富足。教师的职业内涵的核心是尊重生命、善待生命。她在讲述与每一个学生的故事时满脸洋溢着幸福的笑容，特别是在与十九年相聚后的学生刘政同学的一次短信中更能表达出她对这份职业的自豪感和幸福感。著名教育教朱永新曾经说过：“一个教师，如果能够真正的影响几个学生的生命，真正的走进他们的心灵，真正的成为学生生命中的贵人，他的生命就非常有价值了。” 学生之所以把刘杰老师作为自己生命中的贵人，是因为在刘杰老师的眼中每个学生成长时间不一样，他们都有无限潜能，都能给老师很对启发。她认为每个学生都是一朵盛开的花！每个人都是世界上独一无二的！每一个生命都是奇迹，每个人活在世上最大的价值是不可复制，敬畏每一个生命！

在教学中我们应是以纠正学生各种错误为己任的警察呢？应是迷信于一个“严”字，突出一个“狠”字的监工呢？还应是像母鸡孵蛋一样护着、焐着，不让别人说一句的班妈呢？我们迷茫，我们彷徨，我们如何做到让学生既爱又敬畏呢？刘杰老师给我们一个很满意的答案，教师是对话者，交流意识强于传达意识；教师是支持者，帮的意识强于管的意识；教师是学习者，学习意识强于教书意识。听到这儿时，我就在想信息高速发达，社会飞速进步，只有不断的更新自己的知识，要有终身学习的意识，让自己变成一个丰富的仓库，才有资格教书育人。

普通教师转变成为特级教师的刘杰老师，用她的亲身经历给我们列出了一个成长公式：系统读书+ 实践反思 + 勤奋写作 = 教师成长之路。刘老师还告诉我们一定要让自己做主，不受他人支配，具有独立思考的能力，能对自己的行为负责。“我思故我教”，“不是你思让我教”。一定要带着思考实践，千万别怕麻烦。要懂得坚持。要多读书，因为在读书能够增长智慧，在读书中解决困惑，正所谓：书可疗伤，书可疗俗，书可御寒，书可却暑。刘老师还给我推荐了许多关于教育教学方面的书籍。在朱永新老师创办的“朱永新保险公司”中刘老师得到了启示，在制定了一份“大马路小学名师工作室成长保险启示”。刘老师不满足徐州课题网站和凤凰名博这方天地，又创办了属于自己的“秋雨桐”网站。刘老师这份“勤”和“爱”不正是，我们年轻老师所需要的。我们之所以烦躁，是因为我们有时遇到困难时不知道给如何去做，还有时是因为我们太急于求成，不想付出就像有收获。现在我们明白了读书--自主成长的前提，实践--自主成长的源泉，写作--自主成长的捷径。名师给我们指明了前进的方向，今后我会沿着名师的足迹在多读、多思、多写的教学实践中前行。

学程短短，收获满满。学习虽已结束了，但可思考还在继续。在漫长的教育之路上，只有静下心来，多读书，常反思。有了厚重的积累，才能抓住身边的每一个机会，才能享受到教书育人快乐与幸福。