都说学生学习语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这话确实说到了语文老师的心坎里，因为语文老师也有这“三怕”。尤其是指导学生写作文，真成了老师的头疼事。

今天，我看到《中国教师报》上刊登了对“非常老师”的“作文教学”专访，“非常老师”说：“作文，多大点儿事”，单就这一句话说的，顿时让我感到作文好像真的就不是多大点儿事儿了，赶快跟着“非常老师”学几招“实战”本领。

一、学会驾驭文字。——如何才能让学生在作文时语言生动、优美、流畅，有文采？

“非常老师”教给孩子们一个观察方法：“六根六尘”法。眼耳鼻舌身，是长在我们身上的器官，叫六根。色声香味触法叫六尘。观察，不仅仅指的是我们用眼睛去看，还包括用耳朵去听、用鼻子去闻，甚至用舌头去舔、用身体去触摸，以及用我们的脑瓜去想象，只有眼、耳、鼻、舌、身、意，全部器官动用起来，才叫观察。现在很多孩子写东西不生动、不形象，一个突出的原因就是只会从色度入手，脑子里没有场景、没有图案、没有想象，所以写不多，写不生动，写不灵活。六根六尘之法，就是给孩子一把钥匙，打开他们描写事物、景物的想象空间和思路，一个东西、一个事物、一个情景，可以通过它的样子、气味、声音、味道，以及对它的触觉与想象来写，这样写出的文章，一定会生动。

二、引导作文意识——学生写作之前，教师到底该如何引导？

“非常老师”认为，就“导”这个概念来讲，好的老师是导购员，而不是推销员。导购意味着了解客户需求，提供一致性意见。推销意味着路上见个人就问：“我这儿有---，请问您要不？”。教师引导学生作文时，要做孩子的导购员而不是推销员，多问少说，重在问，引导学生说，先导后“购”。

三、会读、多说才能写好。——为什么多读书的人不会写作？

“非常老师”说：多读书的人不一定会写作，但会写作的人一定会读书。因为读书方法有问题。所以要在会读书而不是多读书上下功夫。“读书破万卷，下笔如有神”，重点在“破”字，而不是在“万”字上。在小学阶段，以“写作导引读书”比较好，即：通过掌握作文方法，学会欣赏作文，从欣赏文字，喜欢上读书。要鼓励孩子口说作文，写作时，在嘴里说一说，在肚子里念一念，只要会说话的孩子，就能写一手好文章。

四、多写不如巧练。——作文是否多写就会？

“非常老师”认为，多写是相对于不写、懒写、少写而言。如果把多写理解成简单、低层次、囫囵吞枣的泛写，除了浪费时间，多增乏味外，少有益处。多写不如巧写，多练不如巧练。练得有数量，不如练得有质量。如何巧练？体会“篇”，多读好作品，从整体结构上多把握，建立作文观；多练“段”，段是篇的雏形，从小处练；推敲“句”，修辞手法最终都体现于句子上；积累“词”，勿单纯抄词记词，在篇段句中顺带掌握更为有效。

五、作文应作为一项能力来培养。

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只要我们跟着“非常老师”学习教作文，把“非常老师”的方法转“教”给我们的学生，那么，指导学生写作文就一定不再是头疼事，学生写作文也一定不会是多大点儿事儿。