花费了很久时间终于读完了《夏山学校》这本书，我看得很慢，在自己固有的教育观念和夏山学校的教育思想的碰撞中，我在磕磕绊绊中读完了这本书。
校长尼尔的教育理想是：“对于是否上课，学生们拥有完全的自由。他们可以选择上课，也可以选择不上课，如果愿意，他们甚至可以完全不上课……”这对于我们这种已习惯现行教育的规章制度而言，是否会相信世界上竟存在这种令人难以置信的学校？而这样的学校绝非天方夜谭，夏山学校证实了这一点。
在这所学校里，没有人必须上课！孩子们自己制定规则！成年人不能对他们呼来喝去！这个地方让所有听说过的孩子着迷不已，让成千上万有思想的教育家兴趣盎然。它所承载的理念，就是任何一个接受常规教育的儿童，生活中充满了狂野的梦幻。这就是“夏山学校！
在夏山，孩子们是被高度尊重的，是自由的；尼尔说：“要孩子做一个自由的人，一个对工作感兴趣、对友谊感乐趣、对爱情感快乐的人，或者让他成一个痛苦的、冲突的、恨自己和恨社会的人，这大权操在
在夏山，教育的目的即是：生命的目的，是愉快的工作和发现快乐。教育不应该听了在知性上，教育应该包含了理性和感性.教育必须注意儿童的需要和能力，儿童天性不具备利他主义，他还没能发展出成人的成熟的爱。
反观我们现在的教育，往往家长和老师对孩子具有很高的期望值，成绩一定要名列前茅，犯过的错再犯就要惩罚等等，老师的压力很大，孩子的内心也一直很焦虑，甚至对工作学习产生了恐惧感。我们知道，人在没有恐惧的时候，心灵是绝对自由的，创造力也会随之显现。所以教育应该从心开始，让学生和老师的心中不再心存恐惧，这样老师和学生才可能面对自己，发现自己从而使自己的创造力发挥出来。
我们给了孩子们什么？我们现在的孩子是什么样子？虚伪的礼节和丧失本真的孩子，我的心无比沉重！我们要什么样的孩子？我在不断地思考，从今天开始，打破权威，我站在讲台上，肩负的任务是让生命喜悦，给孩子充分的自由、信心和爱，真正让教室成为孩子的巴学园！这是一个艰难前行的旅程，我要坚持，真正给孩子点有用的东西——寻找幸福、追求乐趣的学习过程！