给孩子一个自己的空间

一段时间以来，儿子写作业总是把门关的严严的，生怕有什么秘密让我们知道似的，因为天气炎热，打开门，空气对流，屋子里就不太闷热了，我们很反对他这样做，为此说过他很多次：“你总把门关起来干什么，有什么秘密呀！屋里这么热，开开门通通风多好呀！屋子里又没有别人。”老公有时候站在门外，免不了就简单化了：“开门，开门，臭小子，把门开开！”好半天，儿子不情愿的把门打开，老公气呼呼的冲进去：“听到没有，不许关门，你在关门你试试看。”威胁的语气也用上了。这时候我要去拦，总不太好。

儿子从小在我们眼皮子底下长大，有什么秘密也瞒不过我们的眼睛，我们不希望他养成写作业不专心的坏毛病，从上学以来，就一直没让他离开过我的眼睛，每天写完作业帮着他检查，有错都给他提出来，培养他认真仔细、做事专心的习惯。儿子一天天在长大，事情不是顺着我们的意愿向前发展，在眼皮子底下的儿子，反倒滋生了许多坏毛病，有时候写着作业，开始找东西，一会又翻翻别的书，总是不能很好地集中注意力。

我们忽略了一个很重要的问题：如果让一个孩子坚持一个小时以上注意力集中学习，不符合孩子的生长发育的规律。孩子小也不敢反抗我们对他提的要求。努力的完成老师父母交给的任务，很疲劳的在上学，没有体验到学习的乐趣。这时候我们往往还不理解孩子，总说孩子：你在干什么，还不快写！孩子没有主动权，学习很被动。没有注意培养孩子在一段时间内做好一件事情的习惯。条条框框很多，效果反倒不是很好。有时候还和孩子起冲突，家务活总要干，孩子写作业，有时候我拖拖地，收拾收拾衣物，顺便看一下儿子的学习，儿子跟我说：“妈妈，你别在这走动好不好？”我听着很生气：“别人卖糊辣汤的小孩，趴在卖饭的桌子上都能把作业写完，你为什么不能？你们原来的班里，有歌叫盛昊的同学，他妈妈在打电脑，他在旁边都可以把作业写完，你为什么不行？难道你写作业，我们连家务活都不能干了吗？还是在你自己，如果你集中注意力，谁也打扰不了你！”儿子听了很不高兴：就别人的孩子好。

这时候我们太絮叨了，这种站岗我觉得好累，孩子也很反感，我们同时也忽略了一个问题：不应该拿自己的孩子跟别人的孩子进行比较，每个孩子都是不一样的，不能按一种模式套用一些规则，这样孩子反倒养成了一些依赖心理，反正有妈妈检查呢，反正有妈妈帮我看时间呢，到点了她会给我说的，仔细认真的习惯没有培养好，也影响了孩子注意力的集中。家长的絮叨分散了孩子的注意力，事情的后果往往不太理想。虽然我们给孩子创造了一个温馨安宁的环境，却忽视了这环境中的主体：人的因素。在孩子小的时候，先培养出孩子的注意力的，让孩子学会调节学习状态，掌握自主权，才能慢慢的不受环境因素的影响，在任何环境下都能集中注意力，这是一个长期的过程。我们往往犯了一个通病，总是急于求成，其实呢，欲速则不达。

孩子一天天的在长大，也慢慢学着在维护自己的权利，关上门，寻求一个安静的环境，可以静心的思考，可以有自己的想法，一开始也许会做一些小动作，但是我们要求他关上门可以，书桌上不能放其他的除学习之外的物品，如果发现由自己负责，到时间必须交作业，还要保证作业质量，如果作业质量不过关，必须改错，孩子同意了。我也学着慢慢地放手，不在一道题一道题的帮他过目，而是要求孩子写完作业拿过来要我签字，自己不操心，我也不管，学习是你自己的事情，集中精力做好自己的事情。

门是关起来了，注意力集中起来了吗？经过一段时间的观察，感到孩子的作业还是有了一些提高，比以前认真多了，一个小时可以写完一张卷子，效果还是有一些的。学习的过程也许有一些秘密，或是孩子心里有一些秘密，都让我们多少留一些给孩子吧，给孩子一个自己的空间，让孩子找到学习的乐趣，这样才能有更多的时间做自己喜欢的事情。孩子会懂的注意力集中的好处。让孩子自由的成长！