在思考中背诵
思考和背诵有关吗？
大东都上五年级了，还不时地对背诵课文产生抵触心理，觉得背诵太过煎熬与难受！
这不，国庆期间，
拿起来大东的语文书一看，原来是一篇描写黄果树风景的文章——《黄果树听瀑》。这有什么难的呢？大致浏览了一下课文，旋即开始转变大东的思路，引导他进行快乐的想象，走进作者的思维中，用发现的眼睛来分析、赏析这篇美文！
——*——去繁就简，透过表面看主线——*——
你看，这篇文章虽然量大，光内容就占了整整两页，但不就是描写个黄果树瀑布吗！
黄果树瀑布在我国的西南，在云贵高原上的贵州省境内，和咱去太行大峡谷一样，肯定要经历三个阶段：先去，再看，然后感叹或者倾吐情感！这篇文章不也就分三部分：前三段，组成开头部分，说的是去黄果树瀑布的经过；中间四段是重点，描写的是黄果树瀑布的美；最后一段是收尾，用引申感叹来结束这篇文章！
课文再长，也是要有数的！这篇文章不就才8个自然段呀！我们就一个一个地来！你看这最长的第3段和第5段，其实也没有几句话，第3段总共也才四句话呀！第5段也就1、2、3、4…四句话呀！没啥难的，我们就一段一段地来背吧。
——*——调动情绪，让文字鲜活呈现——*——
这第一段才两句话呀，太简单了！
黄果树瀑布，一部大自然的杰作。这第一句话多简单呀！我读一遍就会背了，大东，你能记住吗？（大东“嗯”了一声，也大声地背了下来）再看第二句：车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”（为形象加深印象起见，加重声势且带上手势）之声自远处飘来，若微风拂过树梢（加上动作，似风吹过窗外的柳树梢儿），渐近渐响，最后潮水般涌漫过来（声音逐渐加大），盖过了人喧马啸（为加重这个特殊关键词语的印象，故意这样弯曲理解：为什么要用人喧马啸这个词呢？怎么不用人欢马叫、人马喧啸…这个作者是谁呀？很有个性吗？），天地间只存下一片奔泻的水声了（“奔泻”这个词也挺个料的，又奔腾又喧泻的！这个作者是谁呀？连名字都不敢写，是不是怕咱给他打电话呢！）。
这第一段，大东很轻易地背了下来，并且还激发了他挑刺儿的热情（此挑刺儿专为加深重点词语记忆印象），在背诵的时候，也声情并茂地用动作、用腔调来展示。刚开始的畏难情绪没了，现在的背诵过程开始变得快乐了，轻松了，有趣了！
再看第二段，呵！这一段才简单呢，总共才一句话呀！这、这也叫一段？！透过树隙（树隙！叫树缝儿不也行吗？不就是树间的缝隙吗，叫的这么别扭），便见一条白帘（白帘，白色的帘子吗）挂在岩壁上，上面折为三叠（你看那幅画上，瀑布就是分为一层一层的，共三层），似一阔幅白绢（为加深印象，这“一阔幅”不能读成“一阔-幅白绢”，就是一幅白手绢，一大幅白绢，阔幅！）正从机杼（机杼就是织布机）上吐泻而下（此处才逗呢！我们把“上吐下泻”、“上吐而泻下”联想起来，“吐泻”这个词组既生动有趣又不费力地记住了），那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏（你们不是学过缩句吗，这一句就是“水声合成大合奏”，什么水声呢？哗哗！合成了什么的大合奏呢？千万架织布机！），响遏行云。这是远处看黄果树瀑布的直观感受！树隙－白帘白绢－机杼、织布机－大合奏，大东，你看着书，看我背得怎样？
这样一来一回，大东把这前两自然段都轻松拿下！
哇！这第三段好长呀！不就才四句话呀，每句话就算长，也没事儿，我们就一个逗点，一个逗点地挨着来！
我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大（枯水就是水少的时候，没水肯定不会宏大呀），远不如徐霞客（徐霞客是我国古代的一个大地理学家，一个人把中国转了个遍，爸爸上初中的时候，地理就学的好，还想学做徐霞客呢）在游记中所描写的那般摄人心魄（故意用手伸开在大东的胸前做勾魂状）。
……
——*——换位思考，引导开启思想的快乐源泉——*——
不知不觉间，两个多小时就过去了，（咱家长的心里话：嘴上说不难背，其实真背下来，确实够难了）这篇《黄果树听瀑》也一段、二段、一+二段、三段、一+二+三段……这样地背下来，终于背完了！时间虽长，但在我们荡漾着快乐与抑扬顿挫般的读诵过后，并不觉得漫长，反而好像很有收获似的！我们共同攻克了一个难题，一个堡垒，但直觉告诉自己：不能浅尝则止，应该趁热打铁，树立大东面对困难时良性的、积极的思维习惯与方法，必须接着引导！
作者为什么这样描写？从机杼、织布机这些词可以看出，这个作者年龄不会小了！因为爸爸也是在小的时候，才在老家看到过你奶奶坐在织布机前织布的情景，现在的人根本就不会再想起织布机这个东西了！你看作者描写瀑布的时候，“仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的”、“水花雨雾”、“烟雾般的水珠”、“直扑到脸上，沁凉沁凉的”……不就跟我们在王相岩玩的时候，站在瀑布身边的感受一样吗？
这文章写得，就是作者心里所想到的。难道不跟我们在玩的时候想的一样吗？只要你大胆地敢于把自己内心所想的写出来，写下来，不断完善，就能写出属于你自己的精彩！
这么难的背诵为什么又不难了呢？并不是爸爸来了，给你带来力量了，那是怎么就变得不难了呢？首先，态度上的变化，再难的东西，只要你熟悉了，了解了，真正走进去了，也就没什么难的了！我们把这么长的课文给它分解开，长的自然段再分解开，长的句子也分解开，总有解决的办法，终归要变简单容易的。心态上把握好了，情绪就转变过来了。找到了克服困难、解决难题的方法了，轻松快乐的心情就更助于提高效率了！要记住：困难就是为了给我们带来战胜后的快乐感的！只要我们坚持一步一步地去做！
一篇课文的背诵，让大东在面对难题时，从情绪极度低落之委屈低谷，一下子跃入洋溢着快乐与振奋之轻松山巅，其间滋味，希望大东能逐渐琢磨出来并铭记坚持；也让咱这做家长的，在陪孩子共同克服一个难关后，更加深刻地体味家庭教育的真谛，思考思想的力量！