温暖的小纸条

那是期中考试后的一节班会课，我想那节班会课给很多同学留下了深刻的记忆，而那些普普通通的小纸条也给很多同学带来了难忘的温暖。

期中考试后的气氛并没有多少考后如释重负的轻松，因为老师们加班奋战，期中考试的成绩很快就出来了。于是，几家欢喜几家愁。或者夸张点说是“愁云惨淡万里凝”。

如何让考试成为学生学习的加油站，在考后吸取教训、重拾信心、奋起直追呢？于是，我们开展了那节班会课。

班会的流程很简单，先是我提具体要求，然后同学们动笔写，最后大家将所写的小纸条发送出去。

我提的要求其实也很简单，就是每位同学要给自己小组除自己外所有的人写一张小纸条。本组的写完后，可以任意选择班里其他的同学写，多少不限。小纸条上要写上那位同学的优点，本人对他的赞赏，同时，真诚地指出他（她）在哪些方面还可以做得更好，提出对他（她）的期望。

这样要求有两层意图：一是找亮点，树信心。二是找缺点，促进步。我提醒学生：“你希望别人怎么对待你，你首先就要怎样对待别人。”

我的要求说完后，大家立即埋头写起来，教室里除了“沙沙”的写字声，很少再听到别的声音。偶尔有人停下，抬头看看或四下扫视，凝眸蹙眉，思考片刻。然后，眉头舒展，嘴角上扬，又“刷刷刷”地写起来。那份认真与投入让我有些感动。

快下课的时候，我让大家把写好的内容裁成一张张小纸条，准备发送出去。很多人不抬头说：“别急！别急！还没有写完呢！”那节课似乎过得特别快。

当所有的小纸条飞到各位“主人”的手中时，教室里像满院的喇叭花“呼啦”一下全开了，它们涨红了脸，也吹起了小喇叭。你看，那羞涩的掩口微笑，那自恋的边看边笑，还有的遮遮掩掩地看，看一眼笑得趴在桌子上，爬起来再偷偷地看再笑。总之，大家很开心。

班会结束的时候，我也收到了一张小纸条，一个男生写的。他说，班头是班级的一份子，理应收到小纸条。他代表所有的学生（自作主张地）表达了对我的感谢，谢谢我幽默的教学、辛苦的付出。同时也对我提出了一点要求：希望老师的牙齿天天晒太阳。看着这张小纸条，我不禁笑了。

双休日过后交上来的日记中，很多同学道出了小纸条带给自己的感动与触动。不少同学把小纸条贴在了日记本中。看来是要好好珍藏呢！

叶根伟在日记后面附了这样一段话：“老师，我想让您替我对徐圳说几句话，您告诉他：‘学习要一步一个脚印，不要满瓶水不晃，半瓶水晃。他完全有能力拿满分。’老师，您一点要替我转告他，因为我们给他说，他只当是耳旁风。”

呵呵！看来班会课虽结束了，这小纸条还要写下去哦！