芬芳的书香（一）

——阅读教学总结

五年级二班的书架上，摆满了一排排整齐的图书，走近它们，就有一股芬芳的书香扑面而来。同学们“读一本书，就像对生活开了一扇窗。”翻开书，同学们与淘气又聪明的皮皮鲁交上了朋友；翻开书，同学们见到了坚持真理，被教会割掉舌头、活活烧死的科学家布鲁诺；翻开书，同学们认识了在疾病面前，坚强不屈的海伦凯伦；翻开书，同学们还见到了为了狼王的宝座而拼死搏斗的狼群们……在这芬芳的书香里，同学们又对生活多开了几扇窗户。

如今，2012年的脚步，已悄无声息的走过。站在2013年的桥上，回顾和孩子们一道阅读的情景，既有艰辛，又有欢乐。为了激发孩子们的阅读兴趣，提高孩子们的习作水平，2012年9月15日，班级成立了“家长教育委员会”。推选了杨铮潭的妈妈桑晓娟、王亦昊的妈妈魏瑞香作为会长，她们两人为了全班学生的健康成长，多次牺牲双休日时间，招集各位家长每月召开一次座谈会，下面我就把班级活动开展过程汇总如下：

一、 成立目的

激发学生的阅读兴趣，提高他们的习作水平，让家长参与到“亲子阅读”活动中来。

二、 制定制度

1、召开家长教育委员会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲阅读现状，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

2、家庭教育指导委员会，由2-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

3、将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

4、家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，班主任应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

三、活动过程

1、2012年10月份

活动主题“如何激发孩子的阅读兴趣”

第一次活动，采取自愿参加的形式，全班73名学生，到会56名家长，56名学生。杨铮潭的妈妈桑晓娟主持了这次会议。会议分为三个主题：（1）学生谈自己的阅读感受；（2）家长代表发言；（3）家长各抒己见，对如何开展班级阅读提出合理化建议。

附：赵若冰妈妈刘丽霞的发言稿：

如何培养孩子的阅读兴趣

刘丽霞

首先感谢崔老师为我们搭建了这样一个平台，让我们有机会坐在这里彤彤探讨教育孩子的方法，让孩子们能够快乐的，茁壮地成长。能站在这里和大家共同交流，我感到非常荣幸。

培养孩子的阅读兴趣是每位家长都很关注的一个话题。记得一位著名教育家说过：“阅读是一种终身教育的好方法，培养孩子的阅读兴趣，孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育成功的标志，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终生。读书不多的孩子，一般阅读能力较差，写作文时，三言两语就写完了，词语贫乏，内容空洞，什么东西都写不出来。因此，培养孩子的阅读兴趣至关重要，但是孩子的兴趣从何而来，又该如何培养呢？

一、 阅读的初始阶段。

在阅读的初始阶段，我们可以让孩子看他们自己喜欢的书籍。不管书的内容有没有价值，只要他们愿意读，就让孩子们阅读。因为我坚信“开卷有益。”同时，我们也不要以成人的眼光来判断衡量书的内容，不要认为“有用的”就是可以让孩子看的。在书店里时，经常听家长对孩子说“买一本作文书就行了，买那些杂书有什么用？”遭到了父母的训斥，孩子只能总是不情愿地放下手里的书，闷闷不乐地拿着父母为他们挑选的“有用”的书，遗憾地离开了书店，这怎能引起孩子对读书的兴趣，直到现在为止，在书店里买书时，我也是让孩子自己挑选，从不做过多干涉。等孩子对读书感兴趣了，就可以给他们挑选一些古今中外的名著，让孩子认真阅读。等孩子能够把一本书拿在手上津津有味地去读，我们就应该心满意足了。

第二、不能对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动，缺乏耐心是孩子的典型特征。因此，在阅读过程中孩子往往不可能像大人一样把一本书从头至尾看完，他们喜欢的阅读方式是，一会翻翻这本，一会看看那本，对此我们不应该对孩子发火，只要他们把书拿在手里，津津有味地去读就是我们的成功，这是他们在求知路上必经的一个阶段。

第三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

很多家长在孩子读书后，就不再和孩子一起读书了。我认为在家里，我们应该尽可能地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。每天晚上睡觉前，我和女儿都会静静地读30分钟书。有时候，孩子读到一篇篇感动的文章，她也会让我读。读完后，我就与孩子一起交流读书的心得和体会，鼓励孩子把书中的故事情节或给予内容，用自己的语言复述出来，这样不但培养他们的阅读兴趣，还提高了他们的语言表达能力，无论孩子说的怎么样，都要进行鼓励、表扬，然后再说出我们的观点和看法。如果经常这样做，我想孩子的阅读兴趣和阅读能力就会逐步提高。

第四、鼓励孩子多写。

读与写是相辅相成的，读的书多了，写作能力自然就能提高。我觉得崔老师在这方面做得很好，她不但鼓励孩子多多读书，还非常重视孩子的写作能力。我发现她每次布置的作文题目也是别出心裁，尽量让孩子有话可说，有东西可写。比如，近期写了一篇日记《虎皮兰》，专门让一位学生从家里带来了一盆这样的植物，让孩子细心观察，我觉得女儿这篇日记就写得很好，比喻非常贴切，语言非常优美。国庆节放假期间，让孩子写了三篇作文：《走亲戚》、《秋天的田野》、《中秋之夜》这些文章都是发生在孩子们身边的事，他们说起来，写起来就不费力。同时，崔老师让孩子们写完日记后，还让家长写评语，刚一开始，我觉得挺麻烦的，天天写评语，有什么可写的呢？但后来，我发现这样做很有好处，写评语时，我不仅写对这篇文章的看法，还写出对孩子的期望、表扬。鼓励孩子多读书，勤观察，多思考，做生活的有心人。现在无论工作多忙，我都会抽出一定的时间读一读孩子写的日记。

作为家长，我们不一定要教给孩子多少知识，不一定时时刻刻陪在他们身边，但是，让他们养成一个良好的学习习惯，培养独立的性格却是至关重要的。因为一个好习惯会让孩子受益终生。我的发言完毕，谢谢大家，如有不当之处，请指正！

在芬芳的书香中，同学们可以学到无穷无尽的知识，可以体会生活的乐趣，可以得到鼓励，朝着自己的目标一步步前进……