【儿子成长篇 5】
相信自己能做到
读书会每周六如期举行，孩子们的表现各有千秋，孩子们的进步也是显而易见。这其中我也发现了聪聪的一些“小问题”，一直想静下心来写写，和大家分享。比如读书会上学习新的古诗，当主持人问谁会背时？如果大多数孩子都摇头，即使聪聪会背也会跟着摇头。这也不只是聪聪这样，孩子可能都有些从众心理。再比如前次读书会学过的古诗，孩子们在家估计背得都很流畅，如果有同学先拿着讲稿上去读，那后面的同学就会都拿着读，会背的也不背了。曾经问过聪聪：明明自己会，干嘛也摇头呢？聪聪答：别人都不背，我也不想背了。嗨，还是要和别人保持“一致”啊？
这又让我想起前次磊磊家主持的那次读书会，主题是“讲故事”，而且事先让孩子们在家做准备，要求加上动作。聪聪也积极准备，筛选过后，选定了绘本故事《你很快就会长高》。聪聪对这本绘本情有独钟，一直特别喜欢，不知看了多少遍，每一句话都背的一字不落，因此准备起来也得心应手。我适当的给他加上了一些动作，聪聪把握的也非常到位，在家里自己表演效果也很不错。因为曾出现过的一些“小问题”，准备好临时却不想表演，也会受别的孩子影响，因此这次我俩悄悄约定在家怎样表演的到时候要能表演出来，既然准备了就好好展示，聪聪也满口答应。
每个孩子性格各有不同，有的爱表现，有的比较含蓄，有个属于张扬的性格，有的属于内敛的性格，各有各的特点，不是说非要强迫孩子去做怎样的展示，一直以来认为展示和成功是密切相关的，通过展示，能让人兴奋，也会因此而多了成功的几率。如果真的是性格很内向，羞于展示，可以慢慢改变。但实际上很多时候并不是这样，想起平时聪聪在家很夸张地表演丑小鸭，那动作真的特别形象，但在外面他一定不会这样去做，更多的时候是准备的很充分，却会随时受到别人的影响，这其中多多少少是缺乏了一点勇气和自信。
到了读书会那天下午，由于教室临时不能用，家长和孩子暂时聚集在一个会议室，会议室是环形圆桌，前面还有小演讲台，感觉很不错。故事会开始了，前面几个孩子陆续上台，有的是拿着书在读故事，有的是直白地叙述故事，还有的很简短，但都没有动作。儿子这会坐不住了，眼睛一直看着我，我想这小子可能要打“退堂鼓”了，我用眼睛给他鼓励和赞许，可小伙子还是按耐不住跑到我身边，抱着我的脖子，趴在我耳边窃窃私语。
“妈，一会的故事不加动作了吧？”
“为什么又改变主意了？”
“你看他们都没有动作嘛？”
“你不是答应妈妈了，要把自己在家排练的真正展示出来，想‘违约’了，不可以的哦？”
“是，我知道，可他们都没动作啊？我做动作会不会太那个了？”
“有什么啊，咱俩在家排练的多好啊，还是你最喜欢的绘本，妈妈特别喜欢你的动作，今天妈妈想看到哦。做最好的自己，不要管别人怎样做，好不好？”
“那我就做几个吧，几个？行不？”
“妈妈知道聪聪今天一定能表现出最好的自己，妈妈想看聪聪表演。去吧，相信自己能做到！”
“嗯。”
儿子一溜烟迅速坐回座位，然后快速举起小手。该上台了，我也期待着！随着聪聪响亮的声音，故事开始了。台上的聪聪仿佛就是故事中的小阿力，为自己的个子犯愁想办法，大口吃东西，不停地看书，运动......，每一个动作聪聪都发挥的好极了，动作到位，声音响亮，太好了，聪聪已经完全投入其中。故事有点长，聪聪不着急，动作也在有条不紊地表演，台下一片寂静，孩子们都被故事所吸引。儿子战胜了自己，我为儿子竖起大拇指，大家也送给儿子最热烈的掌声。
“儿子，表演的真好！比在家里排练的都好！”
“我做到了，妈妈！我很棒！”
“你很棒，我说妈妈今天一定能看到儿子好的表现嘛，儿子，也感谢你让老妈饱眼福哦。”
“妈妈，奖励我什么？”（*^__^* 嘻嘻……，时时不忘哦？）
“呵呵，你说。”
“两个小时的阅读时间。”
“没问题！”聪聪高兴地跑去和同学玩去了。很欣喜，儿子的奖励已经从小玩具变为阅读时间，这也是我们坚持驰骋在校讯通的见证，儿子爱读书，相信阅读能让他成长得更快！
在孩子成长的道路上会遇到许多的机会，能不能把握要靠自己，家长总不能随时相伴，帮助他们解决。教会孩子能把最好的一面展示出来，能让别人真正地去了解你，通过展示，也会提高成功的机会。通过这样的“展示-兴奋-成功”的良性循环，让孩子产生“我能行，我成功了”的信息，会为孩子的成长助力！而为孩子营造成功的舞台，或许我们应该扶持一把，让信心和勇气成为孩子成长路上相伴的“朋友”。
