努力成为读书人

——度过一个有意义的暑假

亲爱的老师们：

暑假就要来临，两个月的时间，漫长但又稍纵即逝。作为一名教师，我们最喜欢的，最令人羡慕的莫过于我们能有这样的每一年的这么长的一段自由支配的时间。

我们可以不受出勤制度的约束，我们可以不为课程表的牵制，我们可以不苦于为无数本作文的批改而头疼。

我们终于有了，可以自由支配的时间，干我们平日里想干而不能干的事情；早上任凭闹钟无数次的响起，我们可以随性赖在床上，不起；晚上任凭时钟敲响无数次，我们可以迷恋在电脑前，手机旁，尽情享受电视剧的精彩。

然而，当这样庸庸碌碌地度过了一个暑假的时候，你会突然间有种莫名的失落。仿佛丢失了什么，又仿佛空虚了许多。60天的时间，稍纵即逝，回头看没有留下任何值得你欣慰的足迹，难免有些悔恨。

是啊，我们经历过无数次的暑假，有过无数次的白白度过而一无所获。我们常常反思，次次悔恨。

暑假又一次来临，我们将如何面对，怎样能过一个不后悔的有意义的暑假呢？

拿起一本书认真读起来，读一本有价值的教育名著；陪孩子读书，跟孩子一起探讨童书的秘密；引领学生、家长一起读书，一起成长。

也许这是最有意义的度过，最有价值的陪伴——作为孩子的家长，作为一名小学教师。

读一本好书，记录读书笔记，写出读书感悟。当你看到书上留下你的红色的或墨色的笔迹，当你翻看你写下的几十页的读书笔记，读书感悟时；当你掩卷沉思这本书给予你的启示与力量时；当你回味你的生活与书中的某一处相吻合时，你会很享受、很幸福、很快乐。

读一本好书就是和一个高尚的人对话，读一本好书就是和你的人生进行又一次对话。

如果你能潜下心来，读一读苏联大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》或者雷夫的《第56号教室》。一开始可能觉得难以读下，你要耐下心来，一字一句地读，反复地读某一个你感兴趣的章节，你会从中受到那流淌在字里行间的悲悯的情怀的打动。心灵的关切，人性的尊重，以及永不言弃的理想和信念，它们蕴含在无数个鲜活而细腻的案例中，使你看到一个人之所以成为人的尊严，感受到作为一个教师的悲欢与忧乐，从而找到做教师的价值与意义所在。

真正优秀的教师是读出来的。

一个教师的成长就是完善知识结构的阅读史，笔耕不辍的写作史，课堂实践的磨练史，持续反思的研究史。

在我们身边有太多这样的实实在在的例子。

毛莹的成长就是阅读给予她的帮助；陈春玲陪孩子共读绘本，记录每一次的亲子共读画面，读着写着，就成长了许多；王志红老师的孩子很优秀，是因为她爱读书，影响着孩子们，阅读大量的书籍；古绢花老师喜欢读书酷爱写作，她的孩子们个个优秀，才思敏捷，积极乐观；原艳华老师的孩子郭雨欣，有了赵燕老师的鼓励，爸爸妈妈的陪伴，所以在成长的路上，收获了知识、能力。

真正优秀的孩子是读出来的。

我的侄子王暄，曾经是我们学校的一名学生，现在是武汉大学的一名大学生。去年高考成绩达642分，英语148分，语文132分。他曾告诉我：姑姑，我的英语成绩之所以到高三有了突飞猛进，得益于我的课外阅读。我觉得英语和语文其实是相通的。

是啊，不难发现，现在高考语文试卷。第一题就是阅读，第二大题还是阅读。阅读各种题材的文章成了考题的主流。英语上也是有大量阅读与写作。试想，如果没有小学初中的大量阅读积累，能应付这样大量的阅读与表达的题目吗？

李欣荣老师的孩子柴林宇，我曾教过。我读过他的一篇日记，他说：厕所是他阅读的好地方。家里到处是他能看的书：历史的、自然地、科幻的、文学的，无所不看。

广泛的阅读，大量的阅读，使他在升入初中后，历史、地理等科目，常常在班理拿第一，从而使他顺利地考入省实验中学的特班。不能不说是阅读成就了他的名校梦。

暑假，陪孩子读书，要比送孩子到补习班不可更有价值。

要求家长亲子共读，我们不妨做个榜样。

只有家长喜欢读书，才能为孩子做出榜样；只有老师喜欢读书，学生才能爱上阅读；没有老师的成长，没有家长的成长，孩子的成长是无源之水无根之苗，终究长久不了。

暑假里，拿起一本好书；暑假里和孩子一起读书；暑假里陪学生共读；读书写博，会是暑假最有价值的事情。