课堂，需要慢一点

很多时候，我们的课堂为了完成一节完整的课，为了完成这一课的目标流程，竟把学生思考的时间和权利让老师一句总结的回答、一句标准答案等给霸占了，给掠夺了过去。

真的，为了不耽误时间，不耽误课的进度，本来该让学生思考的、该让学生展示的我们一句小结带过，一句标准答案让学生抄写在课本上。这节课的目标就算达成了。仔细想想，我们这样做，在这堂课里，究竟给孩子们带来了什么？是锻炼了他们的语言表达能力？开启了他们的思维？还是真的通过这节课的学习，让他们从内心悟到了什么？这样的语文课堂长此以往下去，孩子们在这样的语文课堂环境下成长，我们培养了他们什么？

让我们的语文课堂慢一点，再慢一点，留给孩子思考的时间和空间，即使这节课上的不完整，没有达到你所预期的流程和目标，但这节课，孩子们通过他自己的理解和思考悟出了东西孩子们为自己的劳动果实而高兴，因为这是经过他们自己的大脑而过滤出的结晶，升华出来的知识。通过这节课的学习，他们学会了思考、学会了分析，学会了梳理。

我们的语文课堂就是逐渐培养孩子读、悟、思、理等的能力，这是一种积累，是一种语文课堂能力的积累。

把课堂还给学生吧！孩子们需要的不是一个标准性的答案，而是自己独立思考的空间。