是谁的失败？

快要去省里讲课了，学校决定给我一个机会，再次给我一个展示的平台，让我能在自己的学校最后讲一次，也给其他老师一个学习提高的机会。

然而课堂并不如我想象的那样，下来后就感觉到了不如意的地方。一个是学生没有足够的激情，再者是我的话语的重复和罗嗦。

走进教室，我便对学生发起火了嫌弃他们不能在课堂上好好地配合老师，但一个人坐在这儿的时候，却想到了谁该给我的失败买单呢？

其实认真地想一想，这节课为什么没有以前的理想境界呢？原因主要在于我。

为什么要拿这些学生已经听腻的东西要灌输给他们呢？这节课在我们班已经是两次了，包括这一次就是三次了，这样不顾学生的感受，一相情愿地给他们传授知识，因此会受到学生的反感。

这一节课为什么没有对学生的爱抚呢？哪怕是一个轻轻的抚慰，只要拥有这颗爱心，就一定能唤起孩子对知识的渴望。在这一节课中，因为是自己的学生，所以就没有太在意孩子的自主感受，忽略了对他们心理的安抚和热爱，没有爱的课堂是没有生命的课堂，因此，学生就不能全身心地投入到其中了。

为什么不能严格要求自己，在课堂上说了一些多余的话？这样的课堂让别人觉得我是在敷衍，没有认真地去准备，因此我该埋怨我自己，太自以为是，没有很好地吸收别人的意见，结果导致自己的课堂失去了真我生命力。

最后为什么让多次听我课的老师一再地再去听呢？老师的每一次讲解都应该是不同的，都应该有新意在里面，因为我是在照搬，所以就没有能够跳出别人期望的圈子，所以就成了缺点很多的课堂。

一个好的心境就意味着一个好的结局，这一节课一上课我就被孩子们气恼了，他们都找不着位置，吵嚷个不行，刚坐稳定下来，上课的铃声就响了。慌张地上课，没有足够的课堂准备，怎么能应付了变化万般的学生和知识呢？

看来我的失败还是我来为自己买单，我应该好好地为自己找到一个准确的出路。