苦乐读书节
下午上班，走进教学楼大厅，几个人正围着公告栏在看，我也围了上去。原来是张校长把第三届读书节日程安排张贴出来了，顿时觉得眼前出现了一座小山。下午放学，走过公告栏，又有几个人在围着看，妈呀，教科室的小
让孩子多参加活动，让孩子在活动中得到锻炼，这绝对没有错，可是，可是老师要组织，要开展啊，说说容易，做起来可不简单啊！但绝无退路，上也得上，不上也得上，我们年级的几个班主任迅速行动起来，当然我也不甘落后。
我们年级要求演绎的“中国元素”是国学，什么三字经啦，弟子规啦，笠翁对韵啦，只要是国学经典，都可以作为节目素材。要求每个年级两个班结合，创作一个精品节目。听从组长分配，我们五0一班和五0四班结合，五0二班和五0三班组成了手拉手班级。
上学期我们班曾经排过一个舞蹈，就是《弟子规》，此时正好派上用场。原来是我们一个班表演，现在两个班同学参加，原封不动肯定不行，那就重新编排。读书节，两年一次，整个小学阶段，孩子们也只能过三个读书节，我和五0四班的班主任小廉达成共识：让两个班的孩子都上台表演，至于节目质量，我们尽最大努力。
放学后，我和小廉在五0四教室你一言我一语地商量，意见如下：
1、两班个选一名同学组成两班共同的节目主持人。
2、形式采用诵、唱、舞三结合。五0一班10名同学伴舞，其他同学和五0四班的同学一起朗诵，一起跟着碟子演唱。诵的内容是《弟子规》总叙部分，歌伴舞之前和之后各诵一遍，首位呼应。
3、主持人、伴舞同学自借服装，其余同学白毛衣，黑裤子，黑鞋子。
小廉将伴舞的音乐拷贝到了班级的电脑上，让班级同学跟着学唱。我这边同学们跟着音乐演唱没有丝毫问题，难的是编排舞蹈，我没有这方面的细胞，学校里的音
午间读书时间，两个孩子来到讲桌前问我：“老师，我们可不可以现在挑跳舞的同学？”“可以，当然可以！”我全力支持。
“陈嘉琪，宋昕芸，孙思嘉……”两个孩子挑的演员真不错，都是参加过舞蹈班的，连个头都差不多呢！
放学后，孩子们便开始排练了。我在办公室批改作业，魏健优跑来了，说：“老师，教室电脑坏了，没有办法放音乐。”
“那怎么办？老师办公室倒是可以放音乐，可是容不下10个人啊！到会议室吧，也不能放音乐啊！”我把问题又抛给了魏健优。
“老师，有办法了！我们自己唱着排！”魏健优急中生智。
“好办法！赶紧去排吧！”魏健优一溜烟跑了。
第二天，第三天，她们上午放学排练，下午放学排练，执着，敬业。第四天下午放学，她们请我验收节目。教室电脑也修好了，呼啦啦，她们把教室后面的桌椅往前一推，舞台就搭好了。音乐一放，10个女孩子小鸟一般跳起了，总体来看真不赖！只是有一个动作看起来不好看，我一提出，两个编舞赶紧想新动作，其她女孩子也比划着，试来试去，终于试出了比较满意的动作。
离年级演出的只有两天了，我们两个班决定在一起合练。那节课是小廉班的语文课，我们班体育课，五0一班的孩子来到了五0四班，两个班95个孩子集中在一齐，教室显得格外地小，墙壁似乎要被撑破了，叽叽喳喳的说话声真像喧闹的市场，局面似乎有点无法控制。
啪啪啪，我用黑板擦敲了几下黑板，想不到的是孩子们一下子安静下来了。小廉嗓门高，说明了编排程序，排练就开始了。
岑雨楠（501）：祖宗虽远，祭祀不可不诚。
吴思奇（504）：子孙虽愚，经书不可不读。
……
同学们诵啊，唱啊，跳啊，一遍又一遍。忘记了苦，忘记了累，歌声在教室回荡，欢乐在心间流淌。
年级节目彩排后，于校长觉得我们只演绎《弟子规》内容显得单薄，形式也过于单一。建议我们加入诗词文赋等内容。
我和小廉重新设计，充实了内容：
国学古韵
序幕
生1：祖宗虽远，祭祀不可不诚
生2：子孙虽愚，经书不可不读
合：传承中华美德，培养民族精神，让我们——
全体：与经典同行，与圣人为友
第一节：诵《诗经-鹿鸣》
师：呦呦鹿鸣，食野之苹
生1：我有嘉宾，鼓瑟吹笙
全体：吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。
师：呦呦鹿鸣，食野之蒿
生1：我有嘉宾，德音孔昭
全体：视民不。君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。
师：呦呦鹿鸣，食野之芩
生1：我有嘉宾，鼓瑟鼓琴
全体：鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
第二节：诵《楚辞-涉江》
师：余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
生1：带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
全体：被明月兮佩宝璐，世溷浊而莫余知兮。我方高驰而不顾，驾青虬兮白螭。
师：吾与重华游兮瑶之圃，
生1：登昆仑兮食玉英。
师：与天地兮同寿
生1：与日月兮齐光
第三节：诵唱《梅花》
第一组：墙角——数枝梅，凌寒/独自开；
全体：凌寒独自开
遥知——不是雪，为有暗香来。
全体：为有暗香来。
全体：墙角—数枝梅，凌寒/独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（小合唱、伴舞上场）
第四节：诵唱《明日歌》
第二组：明日复明日，
全体：复明日，
第二组：明日何其多？
全体：何其多？
第二组：我生待明日，
全体：待明日，
第二组：万事成蹉跎
全体：成蹉跎
全体：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。（小合唱、伴舞上场）
第五节：诵《笠翁对韵》
第三组：天对地，
全体：雨对风。大陆对长空。
第三组：山花对海树，
全体：赤日对苍穹。
第三组：雷隐隐，
全体：雾蒙蒙。日下对天中。
第三组：风高秋月白，
全体：雨霁晚霞红。
第三组：牛女二星河左右，
全体：参商两曜斗西东。
第三组：十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；
全体：三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
第六节：歌伴舞《弟子规》
尾声
1生：传承中华美德，
全体：传承中华美德，培养民族精神，让我们——与经典同行，与圣人为友（一个学生拿一个字出示：与经典同行，与圣人为友）
年级节目表演那天，节目主持人岑雨楠、吴思奇穿着从学校借的白纱裙，小天鹅一般走上了舞台；组诵的同学穿着从七中借来的紫色合唱服，典雅，庄重；其余的同学也都按要求传好了服装，整整齐齐地站到了台上。我和小廉在舞台下，看着如花的孩子们，心情紧张而又开心。
由于时间紧张，我们没有时间和能力将配乐刻在一张光盘上，我在灯光音响操作间指挥雷总，他一会儿放录音机，一会儿放CD，一会儿在电脑播放音乐，他一边笑一边抱怨道：“小岳呀，你们的设备真够复杂了！”我也只好歉意地说道：“辛苦你了！为了孩子们！”
小廉在台下的观众中，面色凝重，望着舞台上每一个孩子，伸着两只胳膊，时左时右摇摆着，做背景的孩子们也跟着小廉的手臂晃动着身子。小廉一个手势“停”，孩子们也立刻站定。
歌罢，舞罢，诵罢，唱罢，十几分钟的节目结束了，我和小廉也常常地松了口气，看罢二班三班的表演，孩子们回教室了，我俩坐在办公室的椅子上，一点劲也没有了。
一会儿功夫，学生来喊了，说是校长让我到大厅去。我来到大厅，校长交代综合演出让我们年级的两个节目进行整合。第二天，我们四位老师又投入了新的战斗。