2009年班级工作总结

弹指一挥间，2009年渐行渐远，2010迈着稳健的脚步向我们走来。回首这半年来的班级工作，我深有感悟，现简单做一小结，既是对自己的肯定，也是对未来的鞭策。

一、 教书育人，德育先行。今年我任教六年级，这个年龄阶段的孩子思想渐渐成熟，正处于少年懵懂的年龄，渴望独立，渴望被认可。所以，做好孩子们的思想教育工作尤为重要。针对孩子们的年龄特点，我在班级里设置了“班级信箱”，并经常开展形式多样的班会课，每次班会都制定好主题，让孩子们自己查阅资料、设计班会流程、做主持人，不仅沟通了心灵，而且还锻炼了孩子们的能力。除此之外，我还经常和他们谈心，了解他们内心的想法，引领孩子们的思想朝着一个健康快乐的方向发展。

二、 设立班级图书角，让读书成为孩子们生活中的重要组成部分。一个热爱阅读的民族是一个素质高的民族，一个热爱阅读的孩子必然是一个高素质的孩子——书香班级少是非啊！所以，在学期初，我就创建了班级图书角，让孩子们有条件看到更多优秀的书籍，开阔视野，拓展生活，在读书中成长，在读书中收获！并且还开展了相关的读书活动，精美细致的读书笔记就是一个最有力的见证！

三、 建立班级“量化积分制度”。班级量化积分表是具体展现形式，我通过纪律、卫生、课间操、课堂举手情况和作业情况，分别为孩子们平时的表现进行加分和减分，作为期末评选三好学生的依据。班级量化积分的设立，极大的调动了孩子们遵守纪律、搞好学习的积极性，班级管理工作事半功倍。

四、 晨读十分钟——诗词和论语。每天早读时间，我们都会从具有韵律美的诗词诵读开始，一学期下来，我们不仅背诵了多首毛主席诗词，论语的《学而篇》也被我们收入囊中，可谓是收获颇丰啊！

五、 创建班级文化。教室的四壁上是我们同学自己绘画的作品，后墙上是两棵郁郁葱葱的“博客之树”和“目标之树”，外墙上是“经验分享”和“风采展示”的博文共享，这浓郁的班级文化氛围让孩子们沉浸其中，感觉班级就是一个温暖的大家庭。

六、 开展“博客之星”评选活动。写作是锻炼孩子们语文能力的一个重要手段。但很多孩子都觉得写作很难，为此，我借助校讯通平台，在班级里开展了“博客之星”评选活动，孩子们踊跃参与，老师及时对孩子们的博文进行点评，不仅沟通了师生感情，而且还提高了孩子们的写作水平。

七、 建立学习小组，各个小组之间进行“比、学、赶、帮、超”的活动。我让孩子们自发组织学习小组，每组七个人，设立小组长一名，统管本小组的学习情况，或监督，或表扬，并定好小组名称和口号，每个小组之间进行学习比赛。这样活动的开展，激发了孩子们学习的劲头，让学习变成了一件快乐的事情。

各种班级活动的开展，调动了孩子们的学习热情，班级里也形成了一种团结向上、亲如一家的美好氛围，孩子们的成长变得也更加快乐了。在全体学生的努力下，我们班级也取得了一些令人骄傲的成绩：歌咏比赛第一名；手抄报比赛第一名，朗读比赛第二名；广播操比赛第一名，乒乓球比赛第三名；跳绳比赛第二名；（几乎学校组织的每次比赛我们都能获奖）另外卫生流动红旗和纪律流动红旗常驻我班；我们的班级也被评为商丘市优秀红旗中队，在县“两创两争”活动中被评为文明班级等。这些成绩的取得和孩子们的努力和家长的支持是分不开的，在新的一年里，我会和班级孩子一道，继续扬帆起航，用努力和认真做基石，用快乐和幸福做砖瓦，构筑快乐幸福的六六班！