有效沟通架起 家校合力的桥梁

各位家长朋友：

很高兴又和大家见面了，也很期待跟大家交流。这次家长会我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。

一、目前现状

整体：素质高，两极分化比较大。

作业：个别孩子作业潦草、错误率高，忘带作业。说明个别孩子、家长对学习不太重视。

试卷：有错不改，家长不重视签字。要求：写一句鼓励的话，检查改错情况。

口算：有的孩子不交、不练，有的孩子就没有口算题，说明个别孩子、家长对口算的重视程度不够，效果可想而知。

二、本册内容的知识点

共九个单元，其中四个单元是计算，可见计算的重要。

本册重点:计算

1、万以内的加减法口算

2、三位数加减笔算

3、两三位数乘一位数笔算

4、估算：

加减法估算、乘法估算

重视孩子计算能力的培养：口算题坚持做，口算卡片坚持练

估算，让孩子具有初步的估算意识，尽量不指导孩子。

本册难点：

长度单位：毫米、分米、千米

质量单位：克、千克、吨

注意在生活中多渗透，多应用，多见多量多测。

三、培养两种能力

1.预习能力

预习的目的就是为了让孩子知道明天要讲什么，养成预习的习惯，培养问题意识，提高学习能力。学会预习后对以后的学习很有帮助。

预习的方法：（以前出示过，再次展示）

一、粗读（第一遍）：消灭生字

二、细读（第二遍）：解决以下问题

1、说图意，提问题；

2、看问题，找信息；

3、读书中介绍的方法；

4、见字就读，见空就填；

5、用横线画出重点词或句子。

6、试做书中两三道练习题。

预习检测：交流三句话

1、这节课学习的内容是什么？

2、这节课学习了哪些知识点？

3、哪些地方没看明白？（质疑）

2.整理能力

知识整理，是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。整理是在已有知识的基础上，对原有知识加工、重组，进行高层次的学习，从而进一步加深理解，扩大知识的联系。也就是通过知识整理把书由厚变薄。

整理的要求 ：

目前只要求孩子能写出：本单元知识点，会举例子即可。

整理的形式有：

分块式、表格式、大括号式等。

优秀作品欣赏：（电脑演示）

四、思维训练

计划每周一个专题，每周一次评比（带签条），每周二一次讲解，切记：周二带思维训练集。

五、错题订正

要求：及时、见错就改

错题订正格式、要求：（如）

第一种改法：

错题：一支铅笔长20厘米，课 桌大 约 有5枝铅笔长。课桌大约长多少米？

20×5=100（米）

答：课桌大约长100米。

错因：没看清题中的单位和问题的单位，没有进行转化单位。

改正： 20×5=100（厘米）

100厘米=1米

答：课桌大约长100米。

第二种改法：

一支铅笔长20厘米，课桌大约有5枝铅笔长。课桌大约长多少米？

错题：

20×5=100（米）

改正：

20×5=100（厘米）100厘米=1米

错因：

没看清题中的单位和问题的单位，没有进行转化单位。

根据孩子的情况适当选择适合孩子的改法。

六、温馨提醒

1.关于考试

①不能不重视分数，不能太重视分数；②一定要重视错题；③一定要签上家长意见。

2.作业要求：

①高质量完成作业，作业一定要在规定时间内去完成，字体工整、干净，不能草率、马虎、应付；②按时上交，每天晚上自己整理好第二天的学习用具；③家庭作业如果有时间最好改一下，孩子作业做完后养成检查的习惯，家长做好监督，检查时发现错误要及时改正，并把有错的题目做出标记，以便我能及时了解孩子掌握的情况。④基训，家长每周查一次，及时改正错题，改完后在第一页表格处把小脸涂上蓝色；⑤处罚，不交作业的要扣除本人及小组长的奖章，同时再把作业补上。

共同分享名家观点：

父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。