目标：

1、了解交流作品的人物、故事、情节，被爱和友谊感动。

2、指导阅读方法。

过程：

一、谈话导入：

写《童话大王》的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：

“叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”

同学们猜，郑渊洁怎么回答的？

“我就在书中等你。”

请同学们齐读这句话。

是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天，就让我们走进E.B.怀特的《夏洛的网》。

二、概括本书

1、简介书评和作者。

2、板题，从书名来看，最应该了解的是什么？夏洛是谁？怎样的人物？怎样的网？

读书不仅仅看精彩的故事情节，还应记住些什么，有所思考和收获。

三、知识竞赛

活动一 知识抢答赛

学生分四个组进行比赛，先2轮必答，后抢答。

必答题：

1、是谁阻止了爸爸杀掉落脚猪？

2、什么叫落脚猪？

3、书中的小猪叫什么？

4、谁给小猪起的名字？

5、威尔伯感到孤独的时候，是谁主动提出要做他的朋友？

6、夏洛为什么要救小猪？

7、夏洛是怎样救小猪的？

8、故事中的老鼠叫什么名字？

抢答题

1、威尔伯在谁的鼓动下尝试逃跑？

2、母鹅说话有什么有趣的特点？

3、坦普尔顿有什么嗜好？

4、当听到弗恩说能听懂动物的说话，她的父母各有什么反应？

5、为了救威尔伯，夏洛一共在网上织了几次字？

6、夏洛分别在网上织了哪些字？

活动二交流

1、主要角色有哪些？

小猪、蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿、女孩弗恩。

2、用一个词来说：（ ）的威尔伯 （ ）的夏洛 （ ）的坦普尔顿 （ ）的弗恩

3、用句子说：我认为夏洛是一只（ ）的蜘蛛，因为它（ ）。

4、夏洛的网是一张怎样的网？网住了什么？

活动三 积累诵读

最喜欢的片断：最感人的、最有趣的、最难忘的、最美的片断。

1、学生自读。

2、指名展示读。

3、老师配乐读。

活动四 展示写话

1、生小组交流读后感。

2、指名读。

3、指名读《我是夏洛》

活动五、推荐书

假如要你向别人推荐这本书，你会怎么说？

小结读书方法：记、背、写

四、拓展延伸

1、故事结束了，夏洛与威尔伯之间的爱与友谊却远远没有结束，是爱让生命的价值在蜘蛛网上蔓延。它们温暖的声音和色彩犹如蒲公英的种子一样，在我们的心里生根、发芽、开花、结果。怀特用柔韧无比的银丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网。让我们记住这张《夏洛的网》。

2、 老师找到一首诗，希望这首诗能给大家启迪，让你们走进书里，“我在书中等你”。

等你

带着渴望

带着梦想

带着追寻

走到书里来

这里有世间最迷人的景致

这里有人间最动人的情感

这里有最好的朋友

在书中等你

乘上阅读的列车