我是一名小学教师，从教20年以来，同许许多多普通教师一样，从事着最平凡的教书育人工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，我都在像母亲爱自己的孩子那样去爱自己的每一届学生。作为一名教师，我们每天要面对的，是一双双渴求知识的眼睛；每天接触的，是一颗颗等待滋润的心灵。如何让那一双双眼睛充满智慧之光？又怎样使那一颗颗心灵健康成长？这不仅需要老师具有强烈的事业心，责任感，我想，更重要的是教师要有一颗爱生之心，我记得有一首歌中这样唱道：“爱拼才会赢”，作为一名教师，我要说的却是“有爱才会赢！”以下内容都是在教学中一些琐事和感受，没有什么惊人之举，只想拿来与各位分享。

一、以身作责，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对老师有着一种特殊的信任和依赖情感。老师自身的素质，道德修养，老师的一言一行，一举一动，无形之中就会成为全班几十个孩子模仿的榜样。如果老师随手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，学生就会学着挑选、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳破裂的钢笔不要；如果老师动不动满腹牢骚，浓妆艳抹，珠光宝气，那学生就可想而知了……因此，为了学生，我们老师要言行谨慎，讲文明。所以，在班级工作中我就时刻注意自身的文明形象，事事从我做起，处处以文明的良好形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”就拿“师生问好”这一最简单的礼仪习惯来说。我首先把“见到老师先问好”变为“见到学生要问好”，以自己的实际行动来培养学生的礼貌习惯，学生看到自己的老师居然向他们主动问好，他们很快就学会了。每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的学生一起挥汗如雨，老师这样，学生会不认真打扫吗？在教室里或校园中，我只要看见地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的学生都带着家长陆续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？不一会儿，陈冠宇、崔荣晨、祁世博等几个学生就兴奋地跑到我跟前说：“张老师，你看我捡了两塑料袋的瓶子！”看着孩子们由于兴奋而变得红红的小脸，我笑了。这一活动，我们班学生已坚持多年了，一周我们都能卖十几元钱，其他班的老师都说我是“大财主”。我利用这些钱为孩子们购买一些奖状、墨水、垃圾斗等。现在的这个六一班，同样继承了上一届学生的优良传通，见到塑料瓶就自觉去捡，值日时，会到学校的垃圾在我的带动下，这一活动已在整个六年级筒里找，我们班都是以每周十至二十元的速度积累着班费，如今已有一百多元了。我又成了年级里的“大地主”了。

二、批评一个缺点，先表扬两个优点。 “当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国著名教育家陶行知先生说的一句话。告诫我们教育学生的老师们，在教育那些“问题”学生时一定要讲究方式方法，不能简单粗暴。我的方法是-------要批评一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批评孩子不对之前一定要注意先肯定他一、两点成绩，再批评他的缺点不足，效果会很好。因为这让学生明白，老师不但看到自己的缺点，也看到了自己的成绩，是实事求是的，切记夸大孩子的错误，这是他们最反感的。平日里，老师常批评的学生都是一些个性强，家庭特殊或者学习成绩较差，得不到老师的关注等等。

三、深深的爱，感动学生。“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力的做到于细微之处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。每到干燥的季节，我还会“强迫” 孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：记得去年的冬天，天气极冷，几场大雪下来，路滑难走，一日，我手提皮包出门上班，一不小心一个趔趄，这时，我听到了人间最美妙的声音:“张老师，您小心点儿。”那声音带着急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。又有一日，我推开教室的门准备上第一节语文课，刚要走上讲台，一双小手伸了过来，我低头一看，啊！是罗汉果。“张老师，这是罗汉果，下了课你就把它掰开泡茶喝，可以治嗓子，特别是您的咽炎。”当时，我的眼睛就湿润了，你就是给多少钱我也不会和你交换那个罗汉果的。那节课，我的心情好极了。下了课，我给家长发了一条报喜的短信。不久，家长就给我回了信，这是孩子的母亲写的：张老师你好！要说感谢的应该是我们，你和孩子们一起六年了，为学生们付出的心血不比父母少，对孩子的了解堪比父母，是你的教诲使学生把你已当作了亲人，并学会了关心，懂得了爱，要说谢谢的应该是我们家长。那天我因嗓子不适只是说了句罗汉果清嗓子，没想到孩子就马上说要给您拿去，孩子知道关心和爱我也很欣慰。其实有些父母养孩子不图回报，有时是会害了孩子的。试想一个连父母都不知回报的人对别人，对国家又会好到哪儿去呢？我经常会问我的孩子一句话：“我养你何用？”而孩子呢，每次都是在帮我做了一些事情后，得意地对我说：“看！你养我很有用吧！”读着家长给我发来的短信，有一种幸福的感觉充盈心头。在班级里，我经常会肯定这种懂得感恩，懂得关爱的言行，“看，荆鑫桐把掉在地上的粉笔主动捡起来，真是个懂事的好孩子；瞧，刘伟同学会主动谦让小同学，真像个男子汉……”老师的导向作用很重要，慢慢地，孩子们也从中体会到了老师的良苦用心，班级里的谦让、文明之风就慢慢地形成了。小爱小成功，大爱有大成功，没有爱就没有成功。对于这一点，我是深有体会的。送走了上一届的六一班，这学期我又新接手了一个六四班，在接这个班之前，前任班主任就告诉我说：“你可要注意班里的陈冠宇呀，天天不写作业，说谎话连眼都不眨一下！”正是因为有了这句话的提醒，师生见面的第一天，我就特地关注了这个孩子，庆幸的是，我没有戴有色眼睛看这个学生，我对他说的第一句话是：“陈冠宇，妈妈给你起的名字真好听，冠，是第一，是冠军，张老师相信，你一定会成为六四班的第一，六四班的小冠军。”我分明清楚地记得，那孩子的眼中放射出兴奋的光，哪个孩子在内心都是要求上进的，都希望做老师的好孩子。第二天，我特意问了一下他所在小组的组长崔容晨，他的作业居然按时交了。我一听，心里暗暗高兴，能交第一次，就会有第二次、第三次。改完作业，回到班里，我特别表扬了陈冠宇说：“我说我的眼光准吧，说陈冠宇能成冠军，他就一定能成。你看，人家的作业写得多认真！不过，张老师的眼睛不太好，如果你明天能把字写得再大点再工整些就更好了。记住，冠宇，张老师最爱的学生就是你！”我的一番话一出，全班同学都发出啧啧的羡慕声，也说得他不好意思地低下了头。在以后的几天里，他都能按时交作业；第三周的星期三，我正在办公室，只见陈冠宇急匆匆地跑了进来，气喘吁吁地说：“张老师，昨天你让家长给默写生字签字，妈妈竟给忘了，张老师，我想现在回家让妈妈为我签字。反正我家离学校也不远。”说完转身就想跑，出于安全考虑我没有同意他回家，他一听急得两眼发红，我连忙安慰他说：“张老师相信你的作业是妈妈给你默写的，确实是妈妈忘给你签字了，是妈妈粗心，不怪陈冠宇！”中午的时候，我的手机响了，一听里面传出陈冠宇妈妈的声音：“张老师，孩子的生字，的确是我给他默写的。张老师，我真得感谢你啊，我们家小冠宇从来没有像现在这么积极地写过作业，也不知你用了什么灵丹妙药呀？”我一听，笑了笑，就告诉她说“我的确是给孩子吃了一副药，那就是爱。我真诚地希望您在家里也能多抽出一些时间，关心一下孩子，拥抱他，说你有多么地爱他。” 09年，我又接了一个六年级，也就是现在的六一班，这一班学生在我们南一小那可是“赫赫有名”，家长难缠，学生个性强，副课老师人人提起都头疼，我接手了，毫不夸张地说，我几天都没睡好觉，得想办法和策略呀，其实，有时候老师和学生也得斗智斗勇。我相信一点，如果我真心实意地爱他们，一定会换来他们的真心的。首先，我遇到的就是周江山，他的妈妈特别护短，这个孩子最大的毛病就是不写作业，我不批评，难道孩子不写作业也要表扬吗？对，要表扬，就看你是怎样运用智慧去表扬了，凡遇上他不写作业或者忘带了时，我就和颜悦色地说：“山山，张老师相信你没写作业一定是遇到什么困难了或者是老师哪一点没有做好，能和老师谈谈吗？”“山山是一个标准的男子汉，说话肯定会算话，下午一定会把作业带来的！”从你嘴里讲出的表扬一定要是发自内心的，切记对学生冷嘲热讽，表扬中带着刺儿，那样会容易造成学生破罐破摔。另外，在课堂上只要孩子有一点进步，我就会毫不吝啬我的夸奖，我给他带上一顶又一顶小高帽，还真起到了作用，现在这个孩子语文作业基本上都能按时交，我把这个“夸奖”的办法又告诉了英语老师，对周江山采用奖状鼓励，效果显著，在学校的英语质量抽测中，这个孩子的英语考了全班第一，我又是好一通夸奖：“山山，张老师相信你就是未来的外交官！”另一个特殊的孩子就是王一鸣，他从小父母离异，父亲为了争夺抚养权，三天两头打官司，理由是孩子跟着他妈妈不会学好，我私下里和孩子谈话，了解到他想跟着妈妈，于是，我就趁机告诉他：“张老师通过这几个星期的观察，发现你真的好聪明，只是缺少父母的爱，张老师想认你当干儿子，我有信心让你的成绩提高，如果法院再来了解你在学校的学习情况时，我一定替你美言，让你能跟着妈妈生活，你看怎样？有信心吗？”当时，孩子点了点头。所以，在平时的课堂上，我经常叫他发言，从未停止过对他的表扬。课下，看到孩子衣服扣子掉了，我就帮他缝上；头发长长了，我就叮嘱他该剪头发了；孩子有病请假了，我就打一个电话问候一下；家里有什么好吃的，我总不忘记给我的干儿子带一些尝尝，人非草木，孰能无情。孩子是懂得感恩的，如今的王一鸣变了（课堂上不再随意接话把儿、作业也能按时交了、也能主动关心同学和老师了），虽然还有些捣，但是我看到了希望，我相信他总有一鸣惊人的时候。

在多年的教学中，我还摸索出一种很好的拉近师生关系的妙方---叫学生的小名儿。每个学生几乎都会有一个小名儿，回到家里时就会被父母喊来叫去，很是亲近。想想我自己，每个星期天回到我母亲那里，妈妈从不叫我的学名，总是喊我：“丫头！”听着就感觉我还是一个小孩子，可以在妈妈的怀里撒娇。由此，我想到为何不在自己的班里也叫学生的小名儿呢？这样不就能拉近师生间的关系，消除学生的畏师心理，让学生的心门向老师畅开呢？我的方法是：将学生名字的最后一个字进行重叠，例如：学生叫谢方园，我将会喊他园园。学生叫周江山，我就会喊他山山。学生叫周君，我就会喊他君君等等以此类推。越是调皮难管的孩子，我越是喊得亲切，如今，我们班的学生人人都有一个小名儿，老师叫起来亲切，学生听起来也舒服。

爱能够带来一系列美好的感应。爱是火星，能够点燃感情之火；感情之火能够点亮服务这烛；服务之烛能够引燃希望之炬；希望之炬能够照亮信心之塔；信心之塔能够反射神圣之力量；神圣之力量能够创造爱的奇迹。我要用自己的一腔爱心，去不断创造班级里的奇迹！

四、多样的活动，丰富学生。班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭，班级标语一直是：“某某班级是我家，文明整洁靠大家”。在这个大家庭中，无论是老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！在本学期，为鼓励学生增加语言的积累，我班的四面墙壁上，开辟了展示自己的舞台，那一张张习作、小报、资料等，都是学生的得意之笔，创意之作，充分发挥他们的自主性，促进其不断提高！元宵佳节到了，在班里举行个“猜灯谜庆元宵”的活动，要求孩子们自制灯笼，并写上谜语，准备好糖果。一则展示谁的灯笼有创意，二则是瞧瞧哪个同学的灯谜写得妙。获胜的同学会得到棒棒糖一根的奖励。我们班葛畅同学自制的灯笼------小桔灯，获头奖。郭林之的谜语获创意奖。“三八节”到了，给妈妈和老师做一张贺卡，写上几句祝福的话语；母亲节来了，让孩子们做一件让妈妈感动的事；召开班级溜溜球大赛、篮球比赛。读书交流会等等。多样的氛围，使学生的生活丰富了，也十分愿意融入到班级这个大家庭之中了！

五、家校联系，帮助学生。带好一个班，只靠教师个人的努力是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。定期召开家长会，个别家长培训班等。在个别家长的培训班上，我提议家长在孩子提出不合理要求时采用冷却法：就是任凭孩子施展各种手段，只要不合理，家长就置之不理，使他的手段不能奏效，自讨没趣。几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满足他的愿望，他就会放弃，而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是纠正孩子不良习惯的关键，也需要家长横下心来，积极配合教育。公布老师电话，为家长24小时开通，我把它叫做，家校联系热线。这条热线方便那工作忙而不能到学校的家长，可通过电话询问孩子在校的表现情况。“小手拉大手------父母孩子同成长”，在家长会上，我告诉家长要做一个爱读书的家长，为孩子做出榜样，家长什么样孩子就什么样。我们班里的孩子要求每月读一本好书，家长一定要和孩子一起读，并让孩子在书后签字证明。孩子接到这样的作业很是兴奋，终于有一个可以管爸爸妈妈的机会了。最近，我针对目前离婚率较高的现象，我为家长推荐了《爱的五种语言》一书，没有买到此书的李皓旭同学的家长，焦急地给我打来电话，询问在哪里可以买到此书，她的孩子对她这个妈妈没能按时完成读书作业，很是不满意，希望父母给他做个好榜样。坚持按要求读书的家长，纷纷给我写来了读后感，其中刘志鹏的妈妈在信中这样写到：我的孩子刘志鹏用了两天时间就读完了《青铜葵花》这本书，平时读书他总是在应付，而这次你叫他出去他都不出去。我也读了这本书，可以说，我是流着眼泪读完了这本书，您为孩子们推荐的这本书写得太好了，太感人了。真希望我的孩子能从这本书中学到什么是爱？该怎样去爱？如何去爱身边的每一个人？我一定要把此书推荐给我们家其他人读。感谢张老师的良苦用心。来自刘志鹏的家长。读了这封信，你还能否认：小手拉大手的作用吗？有了家长的配合，我们班的每月读一本好书的活动开展的轰轰烈烈。

六、优良学风，塑造学生。勤奋向上的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。期末结束时，我会设立“勤学好问奖”。树立互爱互帮的风气，经常教育男生要像绅士，女生要像淑女，男子汉要保护弱小者。设立“绅士风度奖”和“淑女仪表奖”。久而久之，班级里男生欺负女生，以强凌弱的现象少多了，尤其是男生和女生发生矛盾，会被看作是很丢男人面子的事情，为男生所不齿。身为一名教师，不能一下课就往办公室跑，而应留在班里，呆在孩子们中间，和他们聊天、谈心，成为孩子们的大朋友。老师更不要吝啬自己的奖状、奖章、奖牌儿等，我经常为孩子们购买奖状，为表现突出的、有进步的孩子颁发“卓越贡献奖”、“模范小管家奖”、“阅读小明星奖”、“热爱劳动奖”、“优秀作业之星奖”、“团结同学奖”、“勤俭节约奖”、“知错就改奖”、“勇于承担责任奖”、“委屈奖”等等，一份耕耘就会有一份收获，如今，班级里打闹得现象少了，教室里安静读书的人多了；不文明的现象少了，懂礼貌的绅士淑女们多了。

记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。那么，今生我既然选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去，此生只为我的学生而心碎！