激发兴趣 培养能力

———谈课前五分钟的利用

语文是各门学科的基础。我们语文教师的使命就是通过语文教学，让学生掌握语言文字，培养学生听、说、读、写的能力使之为其它学科服务。诚然，学生听、说、读、写综合能力的培养，课堂教学是开关键，但仅靠课堂40分钟远远不够，它还必须借助课外辅助完成。在近几年的语文教学中，我发现课前5分钟不但可以训练学生的听、说能力，同时它极大地激发了学生学语文的兴趣。

一、 训练听、说能力

在日常生活中，人们总是通过语言表达思想，交流感情，要准确地将思想感情表述出来，就必须具备一定的听、说能力。本着这一点，我充分利用课前5分钟培养学生的能力。具体做法：（1）每课前读一篇作文、日记、或一则趣味语文，然后提同学复述其主要内容。（2）每课前讲一则故事或一新闻。然后让学生评评讲的好不好。

以上做法，既增强了学生的竞争意识，又在轻松、愉快中培养了学生的听、说能力。

二、 激发学习兴趣

所谓激发兴趣，就是要将学生的学习欲望和热情调动起来。作为语文教师就是要激发学生学语文的兴趣。只有这样，才能让学生掌握这一学科。我的做法是在课前5分钟安排一些语文活动。

1、“一句话书评活动”每课前一次，所评书籍必须是思想健康，情感高尚，格调高雅，增长知识，开启智慧，利于小学生身心发展的好书。读书活动在课外完成，课前用一句精辟的话评所读的书。

这一活动，培养了学生广泛的阅读兴趣，训练了学生的思维，加强了学生的思想修养，提高了学生的认识和辨析能力。

2、“一句话练笔活动”每课前一练。练前教师先启发：如秋天的树叶，先让学生观察树叶的特点。冬天的冬青树，教师点拨，让学生品味，而后由教师命题或学生命题快速完成，然后讲评。

开展这一活动，学生必须常常留心观察和思考周围的食物，千方百计的深入认识事物。这样，激发了学生的兴趣，调动了学习积极性，提高了驾驭语言文字的能力，陶冶了情操。

3、“记一警句活动”每课前背一警句。摘抄警句在课外读书中完成，课前背一句，由组长对改组同学作登记，学期结束统计一次，然后全班评出每学期记警句最多的同学。

这一活动，既培养了学生读书的好习惯，提高了学生的精神境界，同时它还能为学生的作文服务。

4、“收集名谚活动“每课前讲一民谚。收集在课外进行，要求每周收集3至5条民谚，内容形式不限，归类整理（1）思想类（2）生活类（3）真理类（4）修养类（5）其它。

通过这一活动，让学生学习人民群众生动活泼而又通俗易懂的语言，从中受益，积累写作素材。我们四年级第八单元的作文就有让学生收集明间故事。

5、“报刊剪摘活动“每课前念一则。准备活动课外进行，让学生广开“报路”广泛读报，只要觉得对自己有用的资料，就把它剪下来，分类整理。

这一活动的开展，教会了学生积累材料的方法，培养了学生广泛的阅读习惯，锻炼了学生整理材料的能力，开拓了眼界，轻松地获得了知识。

总之，在课前5分钟开展活动，能使学生在生活中学习，在学习中生活，用他们的眼光去发现，去交流，思想得到磨练，感情得以陶冶，兴趣得以提高，能力得到培养。因此，作为语文教师能够充分利用课前5分钟非常好。