在阅读中教孩子体味情感

小宇妈妈

心理学上说：情感指人们对客观事物所持有的态度体验。我常以为，每个人不管做什么事情，写作也好，拍电影也好，唱歌也好，或者就是随便做一件事也好，都带着一定的自己的情感在里面。是所谓“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”。

上学的时候，老师都爱让我们写出“这段话的思想感情”；或者学完一篇课文，书后面的问题就是“课文表达了作者什么样的思想感情”。所以在带动孩子阅读的过程中，我很注重让孩子理解作者在文中所要表达的情感，发现文章背后的东西。

记得孩子一岁多的时候，我给他读一本《幼儿画报》，上面有一篇小童话。我绘声绘色地读完后，为了让他更好地理解故事里的道理，我们就做了第一个小话剧。

我扮演鸡妈妈，我边走边说：“一天，天气晴朗，鸡妈妈带着鸡宝宝出去找虫子。”

“鸡妈妈说：‘孩子们，都排好队，不要跑散了。’”

“一只小黑鸡东看看，西望望，渐渐地离开了队伍。”

孩子就扮演小黑鸡，他在我屁股后面走，当我说到这儿的时候，他就躲到了沙发后面。

我继续念台词：“天黑了，鸡妈妈发现少了小黑鸡，急坏了！鸡妈妈赶紧回去找。”

“鸡妈妈大声叫着：‘小黑鸡！小黑鸡！’”

“小黑鸡迷路了，它找不到妈妈，吓得哭起来。”

“听到妈妈的叫声，小黑鸡赶紧跑过来，鸡妈妈把小黑鸡紧紧地抱在怀里......”

读到这里，我装着寻找的样子，一边叫“小黑鸡”，一边东张西望；孩子从沙发后面跑出来，紧紧地搂着我。

那时孩子还不会说话，我就抱着他说：“乖乖，以后出去，可不能乱跑了啊，看妈妈找不到你，多着急呀！”孩子抱我的手更紧了，我想他一定理解了妈妈的意思，知道乱跑妈妈会伤心，会着急。

这算是我第一次让孩子体味书中的故事所表达的情感吧。

长大了，孩子会自己看书了。孩子很喜欢看书，每天晚上躺到床上，不拿本书看两页是睡不着的；有时候上厕所忘了拿书，还要光着小屁股跑回来取。我就在他看完书的时候，让他给妈妈复述书中的内容。（当然前提是妈妈也已经看过书了）。不过让孩子口述可不是简单的故事重现。我着重问孩子从书中感受到了什么，有什么收获，想想作者为什么要这样写，他想告诉读者什么道理。

比如，读完《窗边的小豆豆》后，妈妈问他：“你最喜欢哪一章？”

孩子答：“我最喜欢‘海的味道、山的味道’。”

“是吗，‘海的味道、山的味道’是讲什么呢？”

孩子把大概意思复述了一遍。

“那么，从这篇文章中，可以看出小豆豆是什么心情呢？”

“可以看出小豆豆喜欢这样的午饭时间，可以互相欣赏妈妈做的海的味道，也可以尝到不同的山的味道；还有，小豆豆的妈妈很辛苦地做饭，让大家很羡慕小豆豆，小豆豆很快乐。”

“那从哪儿能看出妈妈做的饭很好吃又好看，而且小豆豆对妈妈的手艺很感叹呢？”

孩子翻开书，给我读着：“‘但是，一打开盒饭的盖子，小豆豆差点‘哇——’的一声叫出来。因为，这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮得让人目瞪口呆！’”

“‘一切都让人高兴！’小豆豆这么想着，觉得非常开心。而且，还有另外意见一件开心的事，那就是，妈妈做的盒饭，味道好极了！”

我对孩子的回答当然很满意了，最起码，我知道他用心地读了，也知道体会书中每一句话的含义了。

在指导孩子阅读的过程中，有时我也给他的书上写“导读条”，我希望孩子能发现书中深藏的思想，而不是浅显的叙述描写。

比如看《格列佛游记》的时候，在小人国里，“我”和小人国的人们玩耍，即使他们要用箭射“我”，我也不伤害他们。于是人们和“我”成了好朋友。

看完这一节，我给孩子在书上批道：“是什么事情让小人国的人对‘我’的态度友好起来？你有什么感想？”

孩子的回答是：“人与人之间要相互友爱，友善可以使人们化敌为友。”

所以很简单的故事，却要让他发现深刻的道理。

前几天，孩子看了《课课新阅读》上有一篇《毕发明了活字印刷》，里面说毕从孩子玩过家家，从孩子们随意摆放泥人、陶具中有了活字印刷的发明，他的工友说道：“我们都看过孩子过家家，可为什么偏偏你能发明出活字印刷呢？”

我就问孩子：“从‘偏偏’这个词里，你能看出工友说话时是什么感情呢？”

孩子想了想，说：“这个词用在这里，表达了工友敬佩毕，对毕在生活中细致的观察由衷的感叹。”

所以在阅读中，适当的引导，让孩子体味情感，我觉得是很必要的，这样他知道了作者是用什么句子表达感情的，自己写作时也应该用什么样的语言来表达自己的思想感情。

在他的博文里也是如此。像孩子刚写的《雪地里的幸福》，我看了之后很感动，表扬他说：“写那件事，如果你单纯地描写在雪地里滑雪的快乐，也可以；但你这样写，读你文章的人们不仅感受到了你的快乐，也能体味到你所感受的幸福。”

（和爸爸妈妈一起在雪地上步行回家的感觉，在简单的小板凳雪橇上滑雪的滋味，我这辈子都不能忘记。那种快乐和幸福，是什么也换不来的）

还有孩子写的《文竹》，也不只是描写文竹的模样，而是用文竹的绿意点缀了寒冷单调的冬季这种精神做文章的亮点，让大家读后有一种感动，一种对文竹的敬意。

（文竹虽然没有菊花那样美丽；也没有昙花那样娇嫩，但它不畏寒冷，在许多花都凋谢的时候，它还在茂盛地生长。没有疲倦，没有怨言。它不引人注目，只为人们默默地奉献绿色，让人们一看见它就想到了春天，想到温暖，想到希望。）

有很多好文章，不仅给人美的享受，也给我们灌输了一种道理，一种情感。这些，真的需要我们用心去体会。

当你发现这些深刻的含义的时候，阅读，已经成了世界上最快乐的事情！