数学算理“故事化”（二）

——《有括号的混合运算》

话说数学界有一个家族叫做混合运算，在这个家族里面我们已经认识的有连加、连减、加减混合几位成员，多少年来他们生活在一起，和睦相处，遇到问题，总是谁在前边先算谁，从来也没有发生过争执。可是有一天，他们遇到了一个无法解决的难题，结果就吵翻了天，什么问题呢？请看：

张阿姨家里是卖鸭蛋的，有一次张阿姨进了500个鸭蛋，邻居们听说后都来买鸭蛋，张阿姨就卖给了邻居200个。李阿姨听说后，也来找张阿姨，说：我要买150个鸭蛋。这时张阿姨家还剩多少个鸭蛋？

孩子们经过分析综合成：原来有500个鸭蛋，已经卖了200个鸭蛋，又卖了150个鸭蛋，现在还剩多少个鸭蛋？

学生用了两种基本的方法解决这道题目，一种是500-200=300（个），300-150=150（个）；第二种是200+150=350（个），500-350=150（个）。第一种方法列综合算式时，学生很容易列出500-200-150=150（个）；可是第二种列综合算式时，却出现了问题：李文佳列出的是500-350+200=150；然后又改成500-200+150=150（个）。可是学生依然不买账，张少阳说：按照李文佳的算式，该先算减法，可是题目确是要先算加法，所以他的综合算式是错误的。这可怎么办呢？

我马上夸张的说：孩子们，他们也像我们一样吵个不停，这时来了一位小胖子（我画上小括号），只见它张开大嘴吼到：你们不要吵了，我叫小括号，只要有我的地方，就要先算我里面的，否则，哼哼，你一定会得零蛋的。

我又悄悄的告诉学生：你们不知道，小括号可厉害了，简直就是一个小霸王，你要是不先算它里面的，它就会撒泼打滚的给你闹，非闹得你得零分不可，孩子们你能得罪小括号吗？所以这道题目，只要加上小括号就可以了，500-（200+150）=150（个）

看着孩子们笑嘻嘻的顺利用小括号解决下面的问题，我也由衷的笑了。

【评析】

为什么很多孩子都不喜欢数学？除了因为学科本身具有的“没有吸引力”“枯燥”“比较认死理”等特点外，数学知识缺乏趣味性是关键，尤其是对于小学生而言，学习的目的性还不是很强，很大程度上学习需要外在的力量的督促。

外在的力量可以是硬性的，也可以是软性的，但是我认为在孩子们刚走进数学知识大门的时候，我们不妨有意识的编织一些美丽的花环，弹奏一曲曲动听的音乐，让孩子们在数学知识的百花园中留恋忘返。

今天，我把数学知识故事化，就是数学百花园中的一朵奇葩，知识本身没有什么喜剧效应，可是我人为的赋予它趣味性，那么一位调皮、霸气、可爱、和男孩子很像的一位“小括号先生”跃然脑中，看看孩子们学习的喜欢状，谁能说我的付出是无效的呢？

教学之路漫漫兮，吾将上下而求索。只有不断地让自己的课堂充实、新颖、丰满，数学才会真正成为孩子们的最爱！