开学快一个月了，每天早晨看着众多孩子们花儿一样的笑脸来到学校，这种幸福你没有吧？可是，当孩子开始进入到学习状态的时候，也露出了一些问题。

目前现状：每天早晨到校以后，总会在个别孩子的身上发生以下的情况：没有带作业本、没有带文具袋、带了文具袋忘记了装铅笔、记着了装铅笔，忘记了削好等等；这边老师让拿出数学本，有的孩子却在抽屉里翻来找去却怎么也找不到本子。看似这些零星的生活小事，其实它们会给孩子的学习带来很大的阻碍。所以，今天想给大家谈一谈培养孩子用过的东西放回原处的习惯---归位意识。

1、自己的事情自己做

把用过的东西放回原处，必须注意一点：就是自己的事情自己做。有时候孩子写完作业没收拾，父母就去代劳，时间长了他们就总也不会收拾。如果时总是父母帮着做，孩子就会变得依赖父母，久而久之也就淡忘了“归位”的意识。

让孩子自己动手做也是让他们学着对自己负责。比如放学回到家之后的第一件事情，就是把书包、外套、水杯等物品统统放到固定的位置，这样，即能保持房间的整洁，还方便在第二天需要时取用。如果哪天他们忘记了，第二天找不到需要的东西，也会意识到时自己的过失，应该吸取教训，而不是责怪父母没有给自己收拾。

2、培养思维的有序性

人们的行动是受思维支配的。思维有序，行动才会有序。用了东西放回原处，强调的是秩序，因此我们也需要对孩子培养思维的有序性。

一是让孩子尝试固定摆放物品的位置。比如说，放学回家，鞋脱在鞋柜的旁边、大衣挂在衣钩上、水杯放在鞋柜上、书包放到书桌上、红领巾挂在书包上。在学校，我要求孩子们进班之后，先把书和作业本掏出来放到抽屉，把水壶放到水杯架上，书包拉上拉锁放到凳子靠背上，拿出早读要用的课本等待早读的开始。每天把和数学有关的报纸、卷子折成拼音本的大小，和数学本一起夹在数学书的第一页，写完之后还放到数学书的第一页等等。把物品摆放的位置固定下来，能在头脑中形成深刻的印象。

二是教育孩子学会将物品分类。比如将书籍、衣物等物品分类，分别置放。

三是告诉孩子选择放置物品的地点应该合理明确，常用的东西要放在容易拿取的地点。不要选择一些难以记忆或难以取用的地方。

用了东西放回原处，能帮助孩子节省很多不该浪费的时间，提高生活、学习和工作的效率。

我现在着重培养孩子的习惯

一、早晨进到教室后应做到：1、把所有的书、本从书包里掏出来，找出要交的作业本和第一节课要用的课本放在课桌靠里的桌角，其余的整齐地放到抽屉里；2、把水壶放到水杯架上，书包拉上拉锁放到凳子靠背上，拿出早读要用的课本等待早读的开始；3、开始进行早读。

二、做好课前准备：孩子在每一节下课要记住3件事：1、拿出下一节课要用的书、本摆放整齐；2、上厕所；3、喝水；这三件事完成之后，才能开始活动。

三、上课听讲的习惯：1、两只手放在桌上，脚平放在地上；2、眼睛看老师；3、要发言先举手；4、注意听老师和其他同学的话。

四、写作业的习惯：1、保持真确的书写姿势；2、一定要养成做题之前先读要求的好习惯。具体做法：老师通过背投，让学生看清楚所做的题目，然后像老师一样用笔尖点着要求，一个字一个字的读题。读过之后，问学生对要求是否明白，如不明白，请明白要求的孩子进行解答，因为孩子对孩子的语言更容易接受。